“生活中的一次性用品”主题活动教学设计.docxVIP

“生活中的一次性用品”主题活动教学设计第一阶段：确定课题，制订方案 （一）听录音，引入新课 录音大概内容：有一个市民打电话给电视台，反映某快餐店使用的一次性餐具给环境造成了污染，希望电视台的人能关注一下这件事。于是，电视台派出记者对这个快餐店做了采访：快餐店老板认为，他已经交了管理费，爱用什么用什么，而且一次性餐具比较卫生；记者又去了环卫处，环卫处的人讲，一次性餐具的使用既浪费大量的资源，又污染环境，处理起来很麻烦。 师：作为一名小公民，你对这件事有什么看法？ ( 二) 确定研究课题 正、反方辩论：一次性用品好不好？ 揭题：一次性用品到底好不好，我们不能一概而论，我们必须对它进行深入细致的调查研究。 分组讨论：关于一次性用品你想知道些什么？ 集体交流，教师板书研究内容。 小结，形成研究子课题：①生活中的一次性用品有哪些？哪几类一次性用品在本地使用较多？自己家里经常使用 哪些一次性用品？ ②从这些方面研究一次性用品在本地的使用情况：一次性餐具、一次性医疗器械、一次 性塑料袋。 ③了解本地的“一次性”用品的污染情况。 ④了解“一次性物品”与资源的浪费、环境污染的关系 ( 三) 组织分工，明确活动任务 研究专题： 一次性餐具组 a. 饭店里使用哪些一次性餐具？这些一次性餐具在学校周围餐饮业的使用情况 . 餐饮业经营人员对一次性餐具的看法。 消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度。 餐饮