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写字《双耳刀的写法》
教学目标：
1、了解掌握硬笔楷书双耳刀旁字的书写要领。掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。
2、复习“观察、描红、书写、对正”的写字方法，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习偏旁双耳刀的写法。
教学难点：左右耳刀的区别及写法。
一、创设情境，视频激趣导入
1、同学们，中国的书法艺术博大精深、源远流长，写一笔方方正正的好字可不是那么容易的，那么写好字有没有秘诀？有没有省时省力的捷径呢？今天老师给大家带来了东晋大书法家王羲之、王献之写字的故事，秘诀就藏在故事里。
2、观看视频。学生回答看到了什么？
（王羲之为了练字，洗砚把池水染黑；王献之为了练字，用尽十八缸水）
3、师总结：写字的秘诀就是勤学苦练。导入新课。
（设计意图：通过观看视频，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了学习写字不是一朝一夕的事情，而是需要勤学苦练。）
二、复习“写字四步法”
双耳刀，顾名思义字形跟耳朵差不多。怎样写好这个字呢？
复习“写字四步法”：一看二描三写四对正。
(设计意图:授人以鱼不如授人以渔，让孩子学会写字方法和步骤才是真正达成了写字目标。)
三、双耳刀的写法
1、 观察双耳刀的写法，要从字形、结构、笔画来看。
师出示两个带双耳刀的字，“阳”“都”观察有何不同？
生交流后回答。
2、师归纳：
编口诀：双耳在左形稍小，竖为垂露记心间；
双耳在右形稍大，竖为悬针要靠下。
3、教师范写，指导“阳”左窄右宽，靠左写，位置才在田字格正中央。“都”左宽右窄，靠右写，位置才在田字格正中央。
4、学生二描三写
学生在写字本上描二写二，教师巡视指导。
（提示书写姿势：头正、身直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸）
5、对正
通过展台展示学生作品，学生找优缺点，并改正自己的作品。
（设计意图：通过学生的合作交流，分析左右耳刀的写法的不同，然后通过编口诀的方法，对汉字耳刀旁的写法有了更进一步认识，从而突破了难点。）
四、做找朋友的游戏。
双耳刀的朋友可真多啊！你还认识哪些字?
板书“那、阴、队、防”
按照刚才学习的方法“一看二描三写四对正”的方法学习。
（设计意图：本环节通过找朋友的游戏，拓展了学生的知识面，激发学生的想象力，同时“1+N”练字，培养学生正确书写楷书的能力。）
五、评价修改，教师总结
同桌交换作业，根据幻灯片上评价表进行互评。
（笔画准确得☆）
（结构紧凑得☆）
（位置正中得☆）
学生同桌互评后，进行修改。
? 教师总结：
同学们我们要热爱自己祖国的文化艺术，从小养成良好的书写习惯，为自己的将来去努力吧！
（设计意图：本环节通过学生的互评，教师的总结让学生感受到了祖国文字的美，加深了对祖国的热爱，同时也培养了学生的审美能力。）
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