名师工作室2016年下学期工作计划.docVIP

名师工作室2016年下学期工作计划 　　一、指导思想　　 　　根据市教育局和市名师工作室（小学）工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求， 工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨， 紧扣课堂、联系实际， 以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量；充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，促进我市基础教育的均衡发展。　　 　　二、工作目标：　　 　　1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。　　 　　2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。　　 　　3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用。　　 　　三、工作任务：　　 　　1、提高理论素养　　 　　先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。　　 　　XX年下学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。　　 　　2、加强教学研究　　 　　教学是教师的第一要务，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。　　 　　XX下学期，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料；通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。　　 　　本工作室将在创新、创优的基础上，加大对“课堂教学的有效性” 　　的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究。　　 　　3、开展课堂展示　　 　　本工作室 要求成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。　　 　　工作室将继续结合学校、市、区教科研部门的工作任务和要求， 采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，同时也能有效的发挥工作室的辐射作用。　　 　　4、积极从事科研　　 　　教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键，研究也是名师工作室的要务之一和本质属性。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。 工作室成员要自觉进行研究， 积极撰写教育教学论文。工作室继续采取“出点子、压担子”的做法， 要求每位成员每人将至少撰写2---3篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布。　　 　　通过“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。　　 　　5、落实专题研讨　　 　　本工作室将继续以中央教科所xxx全国重点课题《小学数学课堂教学中有效性策略研究》为依托，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平。要求工作室成员要结合本校本地区和本人已承担的课题开展研究，同时