小学语文二年级上册《清澈的湖水教学实录.docVIP

人教版小学语文二年级上册《清澈的湖水》教学实录 　 一．展现美景,激趣释题。 师：小朋友们,昨天绿叶姐姐接到小鱼儿的一封信,你们想知道信中写了什么吗?“绿叶姐姐，今天我们正在水里自由自在地玩耍，突然，一个小朋友把香蕉皮扔进了水里，我们都吓跑了，你能帮助我们吗？”于是,我决定把我们全班同学组成一个“绿色俱乐部”到小鱼儿的家里去看一看,你们想去吗? 生:想! 师：让我们坐上“绿色直通车”走进大自然吧! 师：(播放课件)这是一汪清澈的湖水,湖面水平如镜,一切美不胜收,请你用一句话赞美湖水。 生：湖水多清澈呀! 师：(揭题美读)“清澈的”轻读,“湖水”美读。 二．趣味识字，找伴扩词。 师：我们的“绿色直通车”还在继续前进，一路上小树叶随风摆动，想看吗？ 生：想！ 师：（出示树叶卡片）失、觉、仍、掉、眼、睛、纸、船。 生：（认读生字） 师：（扩词）这一片一片的小树叶太孤单了，它们想找一片小树叶陪它，大家看看它们的伙伴找的对吗？ 三．自主合作，感悟自得。 师：我们的“绿色直通车”到达了预定地点，我们坐在小船上，和小洁一起去寻找绿色的足迹。请大家边听课文录音边画出你最喜欢的写景句子，并与你的学习小伙伴分享你的快乐！ 生：（边听录音边画出最喜欢的写景句子）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟石兔，好像正在赛跑呢。 师：读着这句话，你好像看到了什么？ 生：我们好像看到了青蛙、雄鹰、兔和乌龟。 师：我有趣的、奇形怪状的山石就在你们课本插图里，请同学们边读边看图，找一找，认一认。 师：出示大山石像图，引读：这边的山石像——————，那边的山石像——————，半山腰的————————。 生：（齐读） 师：这样的山石能不讨人喜欢吗？来，让我们带着喜欢的心情再读一读这句话吧！ 师：这些句子分别把什么比作什么？ 生：把山石比作青蛙、雄鹰、石兔和乌龟。 师：（出示课件）请同学们看一看、想一候、连一连。 燕子的尾巴像 圆盘 爷爷的头发像 草丛 十五的月亮像 剪刀 师：请同学们联系实际用“像```````”说一句话。 生：太阳像一个大火球。 天空像一块蓝宝石。 ```````` 师：请同学们再找一找你喜欢的写景的句子。 生：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。 师：能带着你体会到的美美读吗？ 生：（边欣赏平镜似的湖水边美读课文）。 师：假如你是小洁，坐着游船在这像镜子一样的湖面上划行，朵朵白云乘着微风从你身边飘过，条条小鱼在你身边欢快的跳跃，同学们，你们此时的感受怎样？ 生：觉得自己像在天上飞，又像在水里游。 师：（引读）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。 （指名读，评价；再指名读，齐读。） 生：哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演呢！ 师：刚才我们一起欣赏了美丽的风光。那有有趣的山石和可爱的小鱼吸引了我们，而那清澈的湖水在你心中是什么样呢？请同学们在《让我们荡起双桨》的歌声中画下来。 （师板书）~~~~~~~~~~~~~ 清澈的湖水 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ 四．读议结合，深化主题。 师：正当我们欣赏着大自然的美景时，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。请大家默读课文，说一说湖水为什么变得满是皱纹？ 生：因为一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了，所以湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 师：（相机板画）~~~~~~~~~~~~~~~ 生气的湖水 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 看着这满是皱纹的湖水，小洁回过头不满的看了小男孩一眼，她的心里只有不满吗？不，她更多的是企盼，她到底企盼什么呢？（分组自读 讨论） 生：她企盼小男孩不要破坏这美丽的景象！ 师：船靠岸了，小洁大步跨上岸，四处张望，她在望什么？请同学们齐读课文第五自然段后回答。 生：她在张望垃圾箱在哪里。 美其名曰名曰美师：是呀，清澈的湖水需要每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己正要撒开的手，但对每个人来说，在这一瞬间要做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出了小洁美好的什么？ 美其名曰名曰美 生：美好的心灵。 师：（板画） 五．人美景美，美文美洁。 师：课文学到这儿，你肯定有很多