NO11外国近代学前教育思想 《学前教育史》教学课件.pptVIP

福禄培尔的学前教育思想 第五节 图11-7 恩物 福禄培尔的学前教育思想 第五节 幼儿园的另一种教育形式是作业，即运用恩物所提供的观念来开展活动，将恩物的知识运用于实践。在作业活动中，儿童能够接触到许多不同的材料，如纸、沙、泥土、竹、木、铅笔、剪刀等，并学习运用这些材料来制作某种物体。通过作业活动不仅可以扩大儿童对于多种图形的认识，还可以帮助他们认识点、线和平面，并练习使用它们组成整体。福禄培尔还提到，无论是在游戏还是在作业的过程中，成年人还要注意结合所使用的各种材料发展儿童的语言。 3) 作业 福禄培尔的学前教育思想 第五节 对福禄培尔学前教育思想的评价 三、 福禄培尔是近代学前教育理论的奠基人、幼儿园的创始人，也是世界近代史上影响最大的学前教育家。在借鉴前人经验和长期从事学前教育实验的基础上，福禄培尔总结出了一整套幼儿教育新方法，创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。他不仅为学前教育的理论和实践做出了卓越的贡献，还在宣传公共学前教育思想、扩展幼儿园，以及培训幼教师资等方面做出了不懈的努力。 福禄培尔的学前教育思想 第五节 幼儿园教师并非女性“专利” 幼儿园一直被视为“女儿国”，教师几乎都是清一色的女性，缺少男教师已成为一个普遍存在的问题。其实，幼儿教师一开始并不是女性的“专利”。早在一个世纪之前，幼儿园