大班绘本阅读《我的幸运一天》_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本阅读《我的幸运一天》 大班绘本阅读《我的幸运一天》 设计意图 《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，以暖色调烘托喜剧的效果，字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对学作品，特别是图并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。 活动目标 1．阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知 幸运 一词。 2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。 3．知道于是不慌张，要积极的想办法。 活动准备 绘本 活动过程 一、激趣引题 1．师狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？ 2．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是 幸运 ，猜猜绘本故事中谁会幸运？ 二、师幼共同阅读 （一）大胆猜测 1．当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出的？可怜的小猪会说些什么？ 2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿。 （二）悬读 1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？ 2．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。 3．层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出的？ （三）答案揭晓 围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。 三、经验延伸 1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。 2．总结经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？ 3．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。