高中生物《光合作用课件》 .pptVIP

总结 1648年，海尔蒙特　　植物的增重不全是来自土壤 1771年，普利斯特利 绿色植物可以更新空气 1864年，萨克斯　　　光合作用产生淀粉 1880年，恩格尔曼 叶绿体是光合作用的场所 20世纪30年代，鲁宾，卡门 光合作用产生的氧来自水 三、光反应阶段和暗反应阶段的比较 * 禄丰三中 尹继锋 光合作用 光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物[通常指葡萄糖]，并释放出氧气的过程。 光合作用的反应式： CO2+H2O (CH2O)+O2 光能 叶绿体 什么是光合作用？ 光合作用的意义 为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质； 为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量； 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。 总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 光合作用的意义 光（能量） 水 二氧化碳 光合作用 供生命活动需要 供生命呼吸 生物体构成 有机物含能量 氧气 五年后 1642年，赫尔蒙特(J.B. van Helmont) 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 水分是建造植物体的原料 一、光合作用的发现 在玻璃罩里放入绿色植物 普里斯特利实验 1864年，德，萨克斯的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 使叶子里的淀粉消耗完，避免影响试验的准确性 水绵 好氧细菌 黑暗无空气的环境 极细光束照射 水绵 好氧细菌 黑暗无空气的环境 光照 恩格尔曼的实验设计 氧是叶绿体释放出来的。 实验说明了什么？ 1号 2号 C18O2 H2O H218O CO2 O2 18O2 光合作用中O2的来源： 氧气全部来自水 鲁宾-卡门实验 二氧化碳＋水　　　　　有机物＋氧 光照 叶绿体 “绿色工厂”的原料、机器、动力、产物分别是什么？ 动力 想一想? 光合作用反应式 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 外膜 内膜 基质 基粒 叶绿体中的色素 叶绿体结构模式图 (色素) 功能:吸收传递转化光能,用于光合作用. 胡萝卜素 叶绿素a 光合作用的场所—— 叶绿体 光合作用的过程 1、光反应阶段 条件：光能 酶 色素 场所：叶绿体内囊状结构的基粒 物质变化: H2O →〔H〕+ O2 光解 ADP + Pi + 能量 → ATP 酶 能量变化: 光能→ATP中活跃的化学能 酶 叶绿体 中的色素 光能 H2O 〔H〕 O2 ATP ADP + Pi 直接释放到空气中 为第二阶段提供还原剂 为第二阶段提供能量 光反应阶段 水在光下分解 酶 H2O 2、暗反应阶段 条件：多种酶，光反应阶段提供的还原剂〔 H 〕和能量ATP 场所：叶绿体基质 物质变化： CO2 + C5 → 2C3 酶 二氧化碳的固定： 三碳化合物被还原： 2C3 + 〔 H 〕→（CH2O） 酶 ATP C3 → C5 酶 问题：暗反应没有光也能进行，有光能进行吗？ 暗反应虽然不需光, 但是在有光和无光下都能进行 量变能化；活跃的化学能转变成稳定的化学能 多种酶 参加催化 2C3 CO2 C5 还 原 固 定 （CH2O） 暗反应阶段 供氢 酶 〔H〕 ATP 供能 酶 固 定 固 定 光反应阶段 联系 能量变化 物质 变化 条件 进行部位 暗反应阶段 光反应阶段 叶绿体基粒囊状结构中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP ,[H] 多种酶催化 光能转换成活跃的化学能 （ATP） 活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为暗反应提供 [H] 和ATP 暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 水的光解H2O→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi ATP 光 酶 光能 CO2的固定CO2+C5 2C3 三碳的还原2C3 C6H12O6 酶 酶 ATP [H] 叶绿体 中的色素 分子 光能 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 多种酶参 加催化 酶 (CH2O)+H2O CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应阶段 暗反应阶段 光合作用的过程 光合作用怎样进行？ 特别说明：光合作用的产物除糖类和氧外，还有氨基酸、脂肪等有机物 从光反应与暗反应两阶段关系看出：光反应阶段与暗反应阶段是一个整体，二者紧密联系、缺一不可 讨论：光合作用中 1、能量的转换过程： 4、当条件改变时， C3、C5含量如何变化？ 光