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-- - “疏”与“导”的艺术 ——小学生信息技术课中的网络德育 摘要：有人视网络为天堂仙境，也有人视为洪水猛兽，网络是一把双刃剑，教育者如何兴其利、去其弊，培养学生良好的上网习惯，形成良好的网络道德呢？“老师当然须教，而尤宜致力于‘导’ ”，我们应以引导为主，疏、堵结合，加强心理辅导，致力于创建健康的网络空间，让网络成为生活、学习的一把利器。 关键词：“疏”，“导”，“堵”，心理辅导，网络环保 “老师当然须教，而尤宜致力于‘导’ ”，记得叶圣陶老先生说过这话。我们处在一个网络高度发达， 人们对网络依赖程度越来越高的世界里， 老师对于学生良好上网习惯的培养以及学生良好网络道德的形成来说，这话显得更为重要和有效。 网络技术作为一种手段、 一种方式、一种工具，在为学生学业发展提供便利条件、为学生道德发展提供某种历史机遇， 但同时也造成了一些负面的、 消极的影响， 甚至给小学生的行为习惯养成埋下隐患。 网络像一把双刃剑， 特别是小学生， 当他们面对这些五光十色的外部信息时， 由于年龄较小， 辨别是非的能力较差， 很容易受其中一些不良信息的影响。 但是如果利用得好， 可以成为帮助学生树立正确的人生观、 培养高尚的道德情操的阵地， 我们应当以积极的态度适应网络的发展， 充分利用网络的优势，因势利导，不可“因噎废食” ，努力探索网络环境下的德育新路。 一、现状分析 网络中丰富多彩的游戏和海量的信息极大地激发了人们的好奇心和探索欲， 而这 对于那些本来就具有强烈好奇心和旺盛求知欲的小学生来说更有着极大的吸引力 ，网络游戏、 flash 游戏等，都极具诱惑力。特别是小学生，是网络中自制能力最弱的 群体，放学之后、假期之中，我们的孩子纷纷奔向网吧，上网、玩游戏。有些学生上网着了迷，上课亦想着上网、游戏，导致课堂上心不在焉。这一问题的产生严重影响 了学生的正常的学习。 与此同时，学生受到周边环境的影响， 兴起了一般打游戏机热，特别是部分男同学，成天想着的、说着的都是电脑游戏，有的甚至曾禁不住诱惑，临 毕业前夕旷课去打游戏。 网上对学生调查的结果显示： 现在上网的学生当中， 真正进行学习的，只占 20％左右， 80％以上的学生，更多的是玩游戏，聊天交友、购物（引 自《 2011 年中国青少年网上行为调查报告》中国互联网网络信息中心， 2012.08 ； ）。同时，网络是虚拟的，上当受骗的也不在少数，甚至因此陷入早恋泥潭而不能自拔的也不乏报道。 网络在给人们带来知识、 便利的同时， 也给人们带来了一些消极和不良的影响。 正如一些专家和人们所评价的那样： 网络同时也是一个语言垃圾场、是一种电子海洛因、是一个传播色情暴力的影剧院。 二、“疏”与“导”的艺术 随着社会的发展， 科技的进步，人们越来越依赖网络。 网络上的信息， 既有好的，亦有不健康的； 既有营养品，又有垃圾。就好似窗户打开了， 新鲜空气进入了， 苍蝇、蚊子也来了。 如果只因为网络科技部分的片面负面影响， 就对之一口否决， 是极不理智的作法。关键是要建一扇纱窗，让新鲜空气进来，而将苍蝇、蚊子拒之窗外。如何正确地引导学生养成良好的网络习惯，汲取营养而自觉远离网络垃圾呢？ 1、积极有效引导，避害趋利 大力提倡家庭、 学校上网，对孩子的上网活动进行有效的监管。 孩子是一棵稚嫩的幼苗，需要家长浇灌和扶持， 在信息网络中畅游也同样是这样， 就像教会孩子吃饭、走路一样，孩子上网同样也离不开家长、老师的正确指导、教导。我们要努力营造一 种平等和谐的气氛， 让孩子体会到一种网吧里、 网络上没有的亲情氛围； 同时家长要尽可能多学习掌握一些电脑、网络知识，与孩子多交流、沟通，进行必要的引导、辅导，不要忌讳向孩子请教学习。 讲究教育孩子上网的方法，切忌生硬态度。俗话说“兴趣是最好的老师” ，要培养孩子通过网络查找信息资料、 学习知识的兴趣， 提高孩子在网络上与同学、 朋友进行人际交流沟通的兴趣， 更要培养孩子通过网络适应社会、 提高生存能力的兴趣， 从而培养孩子的成就感。 可以放手地让孩子到网上去查找学习资料， 查找一些科学、 文艺知识；也可以出个题目让孩子在电脑上写作， 然后向合适的报刊投稿。 引导孩子多上 健 康 的 网 站 ， 如 星 韵 网 、 雏 鹰 网 （ ) 、 中 国 儿 童 网（ ）等，鼓励学生、孩子积极参加网站组织的一些健康有益的活动。 2、治水必先治山，以“堵”为辅 我们这里说的“堵”不是对学生采取“缚”的方法，不是一种通过强制剥夺孩子 的权利和自由来限制孩子上网， 以试图将孩子与网络隔离。 而是通过技术手段将网络 中有害的，不利于学生健康成长的东西堵一堵。 例如运用一些技术手段将色情暴力等 不健康的内容过滤， 使孩子们免受毒害。 再如安装一些安全工具， 能有效的将大多数 1 不健康的内容屏