第27课短文两篇答谢中书书课件.pptVIP

教学目标 1、朗读，品味语言之美。 2、研读，品味意境之美。 了解以动衬静的写作手法。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。了解借景抒情的写作手法 陶弘景 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 答谢中书书 二、翻译句子，整体感悟。 三、朗读，入文入景，品味语言之美。 你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。 1、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合…… 五、巩固练习 小结 同学们可别忘了要注意积累啊。 文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。 记承天寺夜游 　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 　　庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。 　　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 　 年 月 日夜， 何事 ， 何因 ， 何事 。念 者，遂至 寻 。怀民 ，相与 。 　　庭下如 ，水中 ，盖 也。 　　何夜 ？何处 ？但少闲人 。 　 时间 ， 何事 ， 何因 ， 何事 。念 ，遂 。怀民 ，相与 。 　　庭下 ，水中 ， 。 　　何夜 ？何处 ？但少闲人 。 　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 元丰六年十月十二日夜里， （我）脱下衣服准备睡觉， 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 只见月光照入门内，高兴地起身出行。想到没有和我游乐的人，于是到 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 承天寺寻找我的好友张怀民。怀民也没有睡觉， 一起走到院里。 　　庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。 庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中。“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。 　　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 　　承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。 　　元丰六年：即公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。 　　欲：想要 　　解：把系着的东西解开。 　　户：门 　　欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。 　　行：散步 　　念无与乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。 无为乐者，没有（可以）共同游乐的人。 　　张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年也被贬到黄州，寄居承天寺。 　　遂：于是，就。 　　至：到。 　　寝：睡，卧。 　　相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。中庭，庭院里。 　　庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。空明，清澈透明。 　　藻荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。 　　交横：交叉错杂。 　　盖：承接上文，解释原因，表示推测，相当于“大概”这里解释为“原来是”。 　　闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的官，所以他自称闲人。在句中译为清闲的人，或有着闲情雅致、高雅志趣的人。