刘飞教学反思与刚毕业大学生工作总结合集.doc

刘飞教学反思与刚毕业大学生工作总结合集 刘飞教学反思 教学反思 反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应倶全，刘飞教学反思。思想品德课主要任务 是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社 会，分析问题、解决问题的潜力。在小学阶段，品德教师要教育、启发、帮杧学生树 立正确的人生观、价值观。因此，要求教师务必具备较高而灵活的教育教学技巧。思 想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学资料与学生生活实际结合到迗教学 目的。反思以往，结合自我的教学，浅谈几点反思体会。 一、要自觉提高自身素质 “打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老 师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务潜力要 提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高素质，务必扎扎实实地做到如 下几点。 坚持学习。随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。绝 不能满足于学历迗标和原有的知识，务必不断学习，不断更新知识，才能使自我的认 识适应发展的需要。知识是相关的，互通的。因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知 识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有 余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。但是，应对知识爆炸时代，我们所 掌握的知识往往难以跟上形势的发展。所以必须要树立终身学习观念，不断汲取新知 识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教学反思，汲取和总结自我的教 育教学经验，努力使自我的教育教学少走弯路，让学生乐意理解。有学生对我说过： “老师，我本来对品德课是没兴趣，喜欢你上课，才对品德课产生兴趣”。为了充 电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈 等。尽可能常与学生及社会上不一样层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教 学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。 勇于反思。老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于 应对和改善自我的偏差和错误，才能不断提高自我的业务潜力，这就要求老师用心参 与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握品德课教 学的好方法，有效地推行素质教育。我几乎每上一节课后，都对自我本节课写上那么 一两句，有时不用多。不断反思，时时提醒自我，本节课学生反映状况怎样？学生的 每一句话我都会在意。记得有一次，上课时有个学生悄悄地对我说：“老师，您以后 能把一节课资料讲完吗？”原先我上课时，备课的资料在上课有时不能按时完成，除 了随机加的资料之外，关键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后，把这句话写在 备课本上时时提醒自我，的确不能再这样了。这本身就是教学要求啊！ “吾日三省吾 身”，很难做到，但常反省自我还是能够的。 为人师表。正人先正已，老师务必以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言 行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到：#9312;在言论上，要对国家对社会 对学生负责，对社会有不一样看法，也不能在学生中大发言论，误导学生，学生对社 会的认识还不成熟。#9313;在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师 首先做到。比如，我的普通话不是很好，语速快，讲课时我就提醒自我注意。当我普 通话发音不准或有错别字时，学生能及时指出帮忙我改正。这些都是我这几年的收 获。正因为我能正确对待我所犯的错，学生也深受影响。记得一次在班上课，有学生 在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确明白是谁，但我说了 一句，犯错误没关系， 只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的。说完，就有个同学站起来了，教学反 思《刘飞教学反思》。当时我真的很高兴，不是学生犯错，而是不用我去一个个查， 可能因查不出而尴尬，更重要的是学生认识自我的错误，并敢于承认自我的错误。 老师要尊重学生。这恐怕是最重要的一点，学生尊重老师是应该的，但老师 也就应尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学 生“着想”，认为自我是为学生好，而常常忽略学生的权利。于是，上课经常拖堂， 挤占学生的课间活动时光，随便把学生的小课挪用，作业没完没了，久而久之难免学 生厌倦、反感。甚至自我做法欠妥当，也不敢应对。记得上学期，有一次上课时，也 许因此刻中考思想品德课只作为毕业，学生不太在乎。一个成绩还比较好的学生觉得 听课没兴趣，就折纸玩。我提醒了一次，她仍然我行我素。当时我特生气，将她的折 纸当着同学的面撕成两半。顿时，教室很安静，因为大家明白我一般状况是不会生气 的。在一片沉寂中，继续将资料上完。课后我与学生谈话了解她的想法，我给她道 歉，学生也承认了她的错。还有的学生上课写其它作业，我把作业扔一边儿了，改天 我当着全班同学的面给这位学生道歉。有学生不