神话的艺术特征.docx

-- - 学习中心编号： 631 学习中心名称：陕西广播电视大学铜川市分 校奥鹏远程教育学习中心 西 南 大 学 网 络 教 育 学 院 毕 业 论 文 论 文 题 目： 在语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系 学 生 刘彩娥 学 号 0716310313003 专 业 汉语言文学 层 次 专升本 通讯地址 陕西省铜川市印台区红土镇政府 邮政编码 727017 - 1 - 西南大学网络教育学院 毕业论文（设计）评定表 学生姓名 刘彩娥 学 0716310313003 入学 2007 专业 汉语言文学 号 年级 （春季） 指导教师 曹 建 - 2 - 所属学习中心 陕西广播电视大学铜川市分校奥鹏远程教育学习中心 名称 毕业论文（设计） 在语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系 题 目 指导教师意见： 评分 ： 指导教师（签名） 年 月 日 评审意见： 评审组长（签名） 年 月 日 备 注 在语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系 [ 内容提要 ] - 3 - 对于语文学科的工具性与人文性关系的讨论由来已久， 说法不一。笔者认为应将二者和谐地统一于语文教学的方方面面。 本文笔者主要根据自己的教学经验及理论知识对在语文教学中如何处理好二者的关系从语文的工具性及人文性、 在语文教学中如何处理工具性与人文性的关系两方面进行探讨。 文章主要从阅读教学、 作文教学及综合实践教学三个方面进行探究， 笔者认为在阅读教学中主要要把握好由语言表达到内容概括、 分析再到语言表达的过程； 作文教学的关键在于如何引导学生将生活中真实的感受用最恰 当的语言表达出来，使感情与文辞相得益彰，让大家感受工具性与人文性统一的和谐美；综合实践教学则主要在于引导学生从身边的社会与生活中获得人文知识， 然后将自己的心得、感悟诉之于笔端与大家共享。 当然，语文的工具性与人文性在语文教学中的统一仍需大家齐心协力的探索使其完善。 [ 关键词 ] ：工具性，人文性，阅读教学，作文教学，综合实践 - 2 - 目 录 摘 要 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , Ⅰ 1. 绪论 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 1 2．语 文 学 科 的 工 具 性 与 人 文 性 , , , , , , , , , , , , , , , , , 1 2. 1 语 文 学 科 的 工 具 性 , , , , , , , , , , , , , , 1 2.1.1 语文 是 思维 工具 , , , , , , , , , , , , , , , , , 1 2.1.2 语文 是 人类 的交 际工 具 , , , , , , , , , , , , , , 1 . 2 . 1 . 3 语 文 是 学 好 其 他 学 科 的 工 具 , , , , , , , , , , , , , 2 2. 2 语 文 学 科 的 人 文 性 , , , , , , , , , , , , , , , , 2 2. 3 工 具 性 与 人 文 性 的 关 系 , , , , , , , , , , , , , 2 3 ． 在 语 文 教 学 中 怎 样 处 理 好 工 具 性 与 人 文 性 的 关 系 , , , , , , , , 3 3. 1 阅 读 重 工 具 性 与 人 文 性 的 同 构 共 生 , , , , , , , 3 3 . 1 . 1 利 用 教 材 的 范 本 阅 读 ， 进 行 人 文 教 育, , , , , , , , , , 4 3 . 1 . 2 从 课 外 经 典 名 著 的 阅 读 中 感 受 人 文 熏 陶 , , , , , , , , 5 3.1.3 在生 活 阅读 中明 辨是 非， 树立 良好 的道 德观 念， 拥 有健 康 的 心 理 素 质 ， 达 到 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 的 合 理 培 养 , , , , , , 5 3. 2 写 作 中 感 受 语 言 与 人 文 情 感 的 和 谐 美 , , , , , , , 5 3. 3 综 合 实 践 教 学 中 工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 , , , , , , , 6 4 . 结 论 , , , , , , , , , , , , , , , 6 3 参 考 文 献 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 7 致 谢 , , , , , , ,