小学语文六年级上册《人与海鸥》教学设计及反思.docVIP

《老人与海鸥》教学设计与反思 教学目标： １、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 　　 ２、概括文章主要内容，抓住课文中的重点词句，着重感受海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。 教学重、难点： 练习快速阅读课文，抓住描写海鸥的动作行为的语句，体会海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者的如何把老人的情感写具体的。 教学过程： 一、导入新课，引出话题 　　1、今天我们将随课文一同走进云南昆明翠湖的翠湖之畔，走进发生在十几年前一个真实而又震撼人心的故事， 2、齐读课题──老人与海鸥。 二、学习课文 1、自由快速的读文,读准字音,读通句子,边读边想课文中分为几部分,第三自然段在文中起什么作用?这几部分分别写了什么?(用概括小标题的方法) 2、学生汇报: 课文分两部分 第一部分老人关爱海鸥,第二部分是海鸥送别老人。 过渡:在这两幅画面中让你意想不到的画面是哪一 三、品读课文第二部分，感受海鸥对老人的深厚情意 １、师：你们真了不起，这么长的文章一下子就把结构理清楚了，那么这篇文章哪一部分最令你感动呢？ 　　生：老人死后，海鸥对老人如同父母般的情意最令我感动。 　　师：英雄所见略同。今天，我们就一起来学习第二部分。 ２、师：老人去世了，我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边，意想不到的事情发生了，到底发生了什么呢？ 生：意想不到的事情发生了