初三开学教师新学期工作计划.doc

初三开学教师新学期工作计划 小编精心推荐： 这学期开学，同学们就进入初三毕业班了，我们教师 的教学计划也要跟上来啦。下面是由整理的，欢迎阅读。 【一】 本学期本人担任九年级一班和二班的英语教育教学工 作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教 学的要求，特制定本计划。 一、 教学目标 1、 使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家, 孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养 热爱祖国的感情。 2、 在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习 成绩和分数。 3、 提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、 培养学生良好的阅读和学习习惯。 二、 教材分析 1?新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。 达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教 材突出了功能和结构的有机结合?新教材非常注重话题，每 个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功 能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活 实际，更便于学生灵活运用。 2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学 期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写 训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反 映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学 习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范 围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生 的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱 生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学生情况分析 一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期 期末考试来看，情况二班较好，一班差生则太多，学生听 力，阅读不错，但单项选择错得多，说明基础还不够牢固。 课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能 做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的 影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多 学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是 劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存 在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖 补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极, 教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考 试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好 语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。 要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多 进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们 要求严格但要求不过高。 要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框 框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的 重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力 的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而 且也不能充分达到教学目的。 其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的 学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越 好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果 也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点, 起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实 现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据中学生活 泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学 习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态 中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实 物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系 起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我 注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为 依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容， 使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解 力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、 综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要 是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环 境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生 动活泼地学习，我将做如下： 、精心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备 课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到 胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计, 教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材, 眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能 有效提高课堂教学效率。 （二）、注重非智