小学语文《我在街上识字》评课稿2.docVIP

《我在街上识汉字》评课稿 感谢老师为我们呈现的一年级语文课《我在街上识汉字》。学校，在她的课堂里似乎也流淌着千古文人屈原的风骨。 屈原说：百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ 首先，我喜欢这节课，因为在这节课上折射着青春的光芒。一年级的课堂，孩子们的笑脸是那么灿烂，孩子们的眼睛是那么明亮，置身于其中的老师应该有如何的表现？我想，夏老师用这节课做了很好的诠释。夏老师和我一样，也是一位年轻的母亲，她非常清楚怎样能给孩子们带来快乐：上课伊始的课前游戏《幸福拍手歌》为整堂课奠定了了幸福的基调；导入课文的媒介是播放动画《小汽车出发了》，孩子们兴高采烈地一边逛街一边识字；在认识了本课所有的词语后，夏老师别出心裁地把本课9个词语编成了歌谣，带领着孩子们一边拍手一边唱词语歌谣，将游戏与词语复习进行了完美的结合，寓教于乐，将本课的识字教学推向了高潮，师生吟唱、其乐融融；识字环节过后，有更加扎实地检测环节，夏老师通过拨草开路、搬石过河、智斗灰太狼这三个前后衔接、浑然一体的游戏，层层深入，既检测了本课所学，更重要的是在游戏中向一年级的孩子们传授了识字方法：猜一猜、加一加、写一写。我羡慕夏老师的学生，在这样的课堂里，他们是那么快乐；我喜欢夏老师这样的老师，在她青春活泼的课堂里，酝酿着孩子们浓浓的学习兴趣！ 屈原说：沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。 夏老师这节课，除了科学合理的教学程序外，潜移默化的教学语言也给我留下了深刻的印象。夸美纽斯说过：教师的语言要像油一样流进学生的心里。吴琳说过：语文就像滋润心田的山泉，应坐在幽谷中静静地听。学习语言，好比听泉，而语文课堂，便在那山泉流经的地方。在夏老师的课堂上，就流淌着这样娓娓动听的清泉：在识字环节，夏老师循循善诱、步步为营；在写字环节，夏老师一笔一画、点拨到位；在孩子们回答喜欢玩电脑游戏时，夏老师立刻提醒他注意眼睛、保护视力；在孩子们写字时，夏老师又细致地提醒大家写字姿势注意“三个一”。这些善意的语言，就像清泉，洗去孩子们的懵懂浮躁，让他们聪明智慧，逐渐成长。 屈原说：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 任何一堂课都不是也不可能是“十全十美”。窦桂梅老师说过一句话：“教学是一门艺术，艺术追求完美，但完美永远是最可怕的。”今天夏老师的课堂让我觉得有两个方面仍然值得我们改进：一是学生质疑能力的培养和训练。在课堂上，似乎异口同声多了些，异彩纷呈少了些；二是要拓展课堂的宽度，变“教教材”为“教语文”，从“我在街上识汉字”进入到“我在课本里学汉字”，最后如何再回归到“我在生活里学汉字”，似乎还点拨不够。 最后，我相信，夏老师、我、我们在座的每一位小语人，我们都行走在路上，前进的脚步从未停下，就像屈原说的那样：路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索 ；余心之所善兮，虽九死其犹未悔。谢谢大家！