小学体育《蹲踞式跳远》教学设计.doc

《蹲踞式跳远》教学设计 　 一、指导思想 本课是以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，全面贯彻课程改革的理念和指导思想，突出体育课堂教学有效性，通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术教学，促进学生身心健康发展，实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的。 二、教材分析 　　依据 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学目标，本课选择 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%d7%be%e1%ca%bd \o 蹲踞式 \t _blank 蹲踞式 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cc%f8%d4%b6 \o 跳远 \t _blank 跳远作为主要 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学内容。 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%d7%be%e1%ca%bd \o 蹲踞式 \t _blank 蹲踞式 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cc%f8%d4%b6 \o 跳远 \t _blank 跳远是小学三年级跳跃教材的内容，由助跑、起跳、腾空、落地四个紧密联系的部分组成。它能发展学生的弹跳力，提高动作的灵活性和协调性，培养学生良好的意志品质。本课在让学生初步学会 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%d7%be%e1%ca%bd \o 蹲踞式 \t _blank 蹲踞式 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cc%f8%d4%b6 \o 跳远 \t _blank 跳远的基础上，初步体会快速跑动中积极准确的踏跳。 三、学情分析 　　小学三年级的学生正处于生理、心理的发展期，情绪及心理素质不够稳定。但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。由于本课是 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%d7%be%e1%ca%bd \o 蹲踞式 \t _blank 蹲踞式 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cc%f8%d4%b6 \o 跳远 \t _blank 跳远的第一次课，所以在设计组织方面，力求简单实用、清晰流畅，讲解做到生动、明了、易记。根据学生素质情况，适当降低 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学难度，帮助学生初步掌握 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%d7%be%e1%ca%bd \o 蹲踞式 \t _blank 蹲踞式 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cc%f8%d4%b6 \o 跳远 \t _blank 跳远的方法，提高踏跳的准确性。 四、教学目标　　 知识目标：学生熟记丈量步点助跑的方法。　　 能力目标：大多数学生能掌握快速助跑起跳技术动作，学会运用。　　 情感目标：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质。　　 五、重点：助跑有节奏。　　 难点：助跑与起跳结合技术　　 六、教学方法 本次课在教法与学法的运用上通过多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。 ? 《蹲踞式跳远》教案