新北师大版小学五年级数学下册全册教学设计优秀教案.doc

新北师大版小学五年级数学下册全册教学设计优秀教案 北师大课标版五年级下册 第一单元 分数乘法 第1课时 分数乘法一 教学目标 1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 2学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法师生共同归纳和推理 教学过程 一复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的 教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学 二讲授新课 同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法 学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题 教师板书例题让学生想一想如何计算 学生列出算式3× 学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 三巩固练习 做课本2页涂一涂算一算2个 的和是多少 让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法 做课本试一试12题 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httPcom 课件视频试卷无需注册 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数用整数乘以分子的积做分子分母不变 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httPcom 课件视频试卷无需注册 教学反思 第2课时 分数乘法一 教学目标 1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 2学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法师生共同归纳和推理 教学过程 一复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题略 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学 二讲授新课 同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法 学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题 教师板书例题让学生想一想如何计算 学生列出算式3× 学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 三巩固练习 做课本2页涂一涂算一算2个 的和是多少 让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法 做课本练一练345题 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 分数乘法 3× 3× 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 教学反思 第3课时 分数乘法二 教学目标 1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 2继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果 3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果 教学方法师生共同归纳和推理 教学过程 二复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 21× 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式 二讲授新课 教师出示课本例题小红有6个苹果淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的淘气和笑笑各有几个苹果 教师让学生思考这个例题并对学生进行提问 学生自己动手填完课本例题上的方格 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 教师和学生对比这两个题目的区别和联系学生初步理解整数乘以分数的数学意义 三巩固练习 做课本5页试一试36的和分别是多少 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 分数乘法二 6× 6× 整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少 教学反思 第4课时 分数乘法二 教学目标 1续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果 2据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数