会同一完小课改样板校工作总结.doc

PAGE PAGE 5 幸福高效的课堂 孩子美好的童年 ——会同一完小课改样板校工作总结 2011年，5月份我校迎接了怀化市样板校工作检查。11月，我校通过了怀化市课改实验学校第二次验收。在这一年里，我校在已积累一定新课改经验的基础上，进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步积极落实省、市基础教育课程改革实验工作的有关要求，进一步优化学校课改实验工作的领导和管理，以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，积极开展各项教育教学科研活动，促使我校教育教学科研质量不断提高。现将一年来的课改情况总结如下：一．培训学习，提升教学理念 新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。 硬件到位，事半功倍 我校目前共有39个教学班，已实现了班班配置多媒体设备，班班开通网络。学校每期都举行全校性计算机操作培训，老师们提高使用率，使先进的设备能真正服务于教学，使教学效果事半功倍。2． 组织培训，扎实有效 一年来，认真组织全体老师分学科参加新课程学科培训；六个年级老师全员分学科新课程教材培训。全体老师通过全员参与课程标准和教材教法培训，切实成为了课改实验工作的志愿者。3．骨干培训，以点带面 骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师提供更多学习途径。今年，已有2位老师参加了省级骨干教师培训，3位老师参加了市级骨干教师培训，40多名老师参加了国培计划培训并顺利完成学习，黄建斌、谢芳等5位老师被评为“国培计划”优秀学员。全校教师共同参与了市优课培训、基础教育进校园培训。以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程，成为课改实验工作的生力军。在此基础上，骨干教师学以致用，以点带面，已有10多位骨干教师在我校范围内作专题讲座，引领其他老师深入理解体会新课程的理念，成效显著。4．校本培训，丰富多彩 学习是不竭的动力,构建学习化群体是课改推进之必须.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训. ⑴读书活动，竞赛提高 我校积极开展大学习活动.人人读新课程理论书籍,人人撰写读书笔记,人人交流心得体会,人人参与读书竞赛.不少老师的学习文章在网上得到了发表.在读书学习的基础上,我校还组织全校老师参加了新课标理论考试,老师们都取得了优良成绩. ⑵外出观摩，切磋交流 老师们不仅向书本学,也积极向同行学,向兄弟学校的老师,向市内外先进学校的老师学.一年来,学校先后组织多批、多人次的老师外出赴四川、长沙、常德、西安等地观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念. ⑶专家名师，视频学习 为引领老师更好内化理念，学以致用，我校每周一用教研活动时间，充分利用网络资源，组织老师们观看网络视频上名师课例、讲座，如潘晓明、吴正宪、俞正强等老师的成功课例，学习当下广泛推广的先进理念，观后老师们结合我校实际，畅谈观后感、收获。这让教师足不出户，了解新课改动态及课堂教学走向，要求教师认真记录，寻找差距，写出体会，互相交流，大大提高了广大教师的理论水平和业务素养. 二．实践活动，优化课堂教学 课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。 1．发挥学科组优势，加强集体备课 为优化备课，同年级同教材教学的老师组成的学科组切实加强集体备课。备课由“服务于老师教”向“服务于学生学”转变。备课突出“三维度整合，为学生制定全面的发展目标；了解学生，为学生找准真实的学习起点；挖掘资源，为学生提供丰富的学习材料。”集体备课时，由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他老师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，探讨其中的问题，并在上课尝试的基础上再集体讨论，进一步完善与优化。如此，凝聚着集体的智慧和力量，老师们的备课较前更体现课标的理念，更具有可行性，更利于老师优化课堂教学了。 2．转变教与学方式，优化课堂教学 ⑴上好平时每一节课 在认真备课的基础上，老师们注重上好平时每节课。努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。老师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围，全力打造幸福高效课堂，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，合作互相帮助学。如此课堂较之以前更加富有生命活力。 ⑵丰富教改内容 在教研活动中展示、交流、研究、讨论、改进，是优化更多老师课堂教学的最有效途径，为此我校分层次、多方位积极开展教研活动。一