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科技馆外部空间设计论文 　　摘要现代科技馆的外部空间除了承担基本的社会职能与服务设施外，还要通过宽阔的区域体现对周边环境的理解，营造场馆的学习空间。 　　基于情境学习的理论背景，以湖北省科学技术馆为例，提出将外部空间与主体建筑相融合，借助传统文化对园林艺术的渗透、装置艺术对展陈设计的介入，用植物专类园拓展环境教育、用解构主义诠释活字创想，实现自然与科技、文化与艺术的有机结合。 　　关键词情境学习;科技馆;空间设计目前，我国科技馆事业进入了快速发展的黄金期。 　　随着在建和改造项目的不断增加，作为一种被忽略的城市公共空间，场馆外部空间的结构规划和设计策略成为科技馆建设过程中遇到的新问题[1-2]。 　　按照《科学技术馆建设标准》[3]，室外用地应统筹安排道路、观众集散场地、室外展览场地室外活动场地、地面停车场地、绿化景观等，容积率宜为07~1容积率=地面以上建筑面积规划用地面积。 　　合理利用公共资源，将场馆环境融入城市环境的建设之中，构成现代文明的主要标志和软实力象征，形成多功能文化服务与消费的集群效应[4]。 　　现代科技馆外部空间的职能重心正在发生变化，除承担基本的社会职能与服务设施以外，还要通过宽阔的区域体现对周边环境的理解，营造场馆的学习空间，将自然与科技、文化与艺术有机结合，成为主题鲜明、内涵丰富的科普乐园。 　　20世纪下半叶，美国的课程与教学改革运动推动了博物馆教育向场馆学习的历史转型，而这场转型的内在逻辑实际上是从以博物馆为本位向以学习为本位的演进与发展[5]。 　　20世纪90年代，情境学习理论异军突起，在当代学习论领域催生了一场新的革命。 　　与言语传授的方式相比，情境学习能让人们在真实的环境中，潜移默化地习得大量知识，并在现实生活中自然而然地运用这些显性知识和内隐知识[6]。 　　对此，科技馆可将抽象的理念落实在具体的设计中，借助环境空间和自然体验，引导学习在个体与情境间的对话中发生。 　　1科技馆外部空间的设计策略11外部空间与主体建筑的融合。 　　主体建筑是整个场馆的核心，建筑的外部造型与场馆主题密切相关。 　　遵循简洁、明快的美学原则，以几何线条和体块取胜，并注重节能环保，散发清新的时代气息。 　　通过空间感知、空间层次、空间语言三个方面，与公众进行分享与沟通[7]。 　　科技馆的外部空间是主体建筑的延伸和补充，赋予主体建筑更大的可塑性及更多的层次感，带领观众进入所营造的学习氛围。 　　对此，我们借助抽象、重组等设计手法，在主体建筑与外部空间之间建立关联，巧妙利用地形地貌，形成疏密有致、层叠相间的意境。 　　有助于观众在参观的过程中保持兴奋和新鲜的情绪，拥有愉悦而深刻的经历，从而有效获取信息。 　　12借助室外环境营造学习空间。 　　学习空间是指用于学习的场所，包括物理空间和虚拟空间[8]。 　　在科技馆的室外环境中，通过总体布局可以恰到好处地创建地域性学习空间，让观众自主地参与互动，而不是匆忙的走马观花。 　　根据快乐生态的设计理念，转化绿色能量，以自然为基底，将展教内容融入景观规划之中，激发公众亲近自然、感悟生命。 　　13传统文化对园林艺术的渗透。 　　中国的园林艺术可谓博大精深，其中造景方法是表象，传统文化是内涵，二者相辅相成。 　　就科技馆的室外景观规划而言，可对造景元素进行概括、提取，形成专属的文化符号贯穿整个园区的不同空间。 　　无论主线的表达、节点的安排、结构的呈现，还是水景的处理、植被的修建、雕塑的设置等，都能引入传统的纹样图案、颜色搭配，成为有生命力的景观作品。 　　从细微的局部出发，塑造有形的实物，渲染无形的场景，以传承和创新彰显场馆的文化底蕴。 　　14装置艺术对展陈设计的介入。 　　在当代艺术中，装置艺术作为一种新兴艺术，与架上艺术和新媒体艺术共同构成了三足鼎立的局面[9]。 　　装置艺术是景观规划中十分重要的道具，使之成为兼具公共性和交互性的产物。 　　在科技馆的外部空间中，以装置艺术介入展陈设计，可建立情境关联的绝佳平台，多角度、多方位地讲述场馆背后的故事。 　　当观众在设定的路线中游走，景随步移，在多重感官如视觉、听觉、触觉和嗅觉等的刺激下，加深了对事物的理解和记忆，从而提升展示的传播效果。 　　2湖北省科学技术馆外部空间的设计构想湖北省科学技术馆新馆地处武汉市东湖新技术产业开发区，其主体建筑的面积达7032，外部空间的面积达102。 　　如图1所示，该馆的外部空间分为华中植物区、水景生态区、儿童游乐区、字模构筑物、植物迷宫五大区域。 　　21用植物专类园拓展环境教育。 　　植物不仅在形态、色彩、香气、质感等方面具有观赏价值，而且在造园立意方面具有独特作用[10]。 　　植物专类园按照特定的主题，