中考复习公益讲座.pptVIP

打好基础 拓展思维 争取中考优异成绩！ 我们95后学生的特点--- 一出生就用上了尿不湿 一开口就吃上了肯得基 一交流就联上了因特网 一成长就感觉了竞争压力 ……　　……　　…… 我国基础教育的优势和不足 基础知识扎实 基本技能熟练 解题技巧较好 勤奋刻苦精神 知识面窄内容陈旧 脱离学生认知水平 脱节现代科学技术 学生情感体验较差 有一个小幽默--- 在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？” 学生们都说“不知道”。 非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；而中国学生不知道什么叫“思考”！ 信息时代背景下新的学习理念 基础与能力 过程与结果 人脑与电脑 方法与思想 在初中数学学习与复习中的几个重要环节 概括梳理 建立知识网络 研究例题 了解教学功能 变式训练 优化数学思维 分析错误 夯实必备基础 掌握规律 深化思想方法 考试的功能和特点 考试是一种特殊条件下的学习形式，是一种现场应用所学知识方法解决问题的过程。 数学考试就是以题目的形式作为载体考查 考生的素质和潜能。 中考能替代政府执行行政权利的社会功能，具有权威的选拔区分功能；另一方面则力图体现新课程新课标的要求与激励性发展性的评价原则。 中考仍然应有利于促进教学改革，有利于各类高中招生，有利于学生的可持续发展。 近几年我们杭州市中考数学 试卷命题的几个口号 坚持方向, 保持稳定, 逐年发展 注重基础，注重应用，注重能力 活而不难, 巧而不偏, 新而不怪 关注核心, 凸显思考, 考查素养 中考试卷命题原则要求 1. 课程标准教学要求考试说明 2. 控制难度调节效度保证信度 3. 科学规范语言简洁长度适中 4. 突出重点着重三基兼顾覆盖 5. 背景设计力求公平贴近实际 6. 力求原创避免陈题远离资料 数学试卷的能力要求 一. 运算求解能力 会根据法则、公式进行正确运算、变形 和数据处理，能根据问题的条件，寻找与 设计合理、简捷的运算途径；能根据要求 对数据进行估计和近似计算。 第（1）小题送分： 第（2）小题的计算： 或投机取巧、或硬解方程组、或整体代换 △ 由（1）得到答案； △ 解方程组后解a3-16a+24=0; △ 整体消元代换。 数学试卷的能力要求 二. 抽象概括能力 抽象概括能力就是从具体的、生动的实 例，在抽象概括的过程中，发现研究对象 的本质；从给定的大量信息材料中，概括 出一些结论，并能应用于解决问题或作出 新的判断。 暑假期间小张一家为体验生活品质, 自驾汽车外出旅游, 计划每天行驶相同的路程. 如果汽车每天行驶的路程比原计划多19公里, 那么8天内它的行程就超过2200公里; 如果汽车每天的行程比原计划少12公里, 那么它行驶同样的路程需要9天多的时间. 求这辆汽车原来每天计划的行程范围(单位: 公里). 数学试卷的能力要求 三. 推理论证能力 初中阶段的数学推理能力，就是根据 已知的事实和已获得的正确的数学命 题，论证某一数学命题真实性的初步的 推理能力。 搞清题意和问题思考的出发点 数学试卷的能力要求 四. 空间想象能力 能根据条件作出正确的图形, 根据图形 想象出直观形象; 能正确地分析出图形中 基本元素及其相互关系; 能对图形进行分 解、组合；会运用图形与图表等手段形象 地揭示问题的本质。 我们知道，一个平面将空间分成两个部分；两个平面可以把空间分成三个或四个部分；那么三个平面可以将空间分成多少个部分呢？在头脑中想象出这样的空间图形。 数学试卷的能力要求 五. 数据处理能力 会收集数据、处理数据、分析数据，能 从大量数据中抽取对研究问题有用的信 息，并作出判断。数据处理能力主要依据 有关统计图表，对数据进行整理、分析， 并解决给定的实际问题。 数学试卷的能力要求 六. 应用创新能力 能综合应用所学数学知识、思想和方 法，解决在相关学科、生产、生活中简单 的数学问题，并能用数学语言正确地表达 和说明；能综合与灵活地应用数学知识思 想和方法，选择有效手段，进行独立思 考、探索和研究，提出解决问题的思路， 创造性地解决问题。 就是一些选择、填空、解答的压轴题，其难度考查常体现在新颖题目类型上（应用题、探索题、开放题、创新题）。这类题目是我们不太熟悉的。 还有就是要在有限的时间内完成试卷的长度，这就要求考生对常规题目的解决做到：