土方工程量计算说课.pptVIP

* 土方工程量计算 教学组织 （ 3分钟 ） 复习旧课 （ 4分钟 ） 导入新课 （ 3分钟 ） 教授新课 （75分钟） 小结点评 （ 5分钟 ） 布置作业 说课思路 教材内容 教学过程 教学策略 教学反思 说教材 说教学内容 说教学重点 说教学难点 说教法与学法 《建筑工程定额与预算》是建筑施工专业重要专业课，准确的工程量是预算报价的基础。一般情况下，土石方计算是工程预算项目中重要的开始部分，因此本节内容在预算项目中占有重要的地位。 说教材 说教学内容 土方工程量的计算不仅仅是简单的数学中的体积计算，它综合了识图、施工及施工组织设计方面的内容，能够培养学生的综合能力，提升学生职业素质。 说教学重点 在实际造价工作过程中，工程量的准确与否和报价是否合理有着很大关系，本课主要目的就是准确计算工程量，因此正确理解运用计算步骤来计算土方量是本课重点。 说教学难点 房屋的基础类型不同，那么基坑的类型不一样，基坑和基槽的计算公式也不一样，学生在考虑如何正确套用基坑的计算公式时会难以把握，因此本课的难点是不同类型基坑的计算规则的运用。 说教法与学法 本课采用项目任务驱动教学法，依据中职生的特点而采取项目任务驱动教学原则，遵循启发性、渐进性原则采取以任务为驱动，充分调动学生学习的积极性，选择了适合以学生为学习主体的讨论法、合作学习法、归纳法等学法，而老师采用探究法、情境法、设问法等教法起着教学中的主导作用。 学生通过分组、讨论、查找资料、制定计划、工作实践、展示评价等几个步骤来进行项目实践，激发学生学习的主动性，提高学生合作探究的能力，充分体现学生的主体地位，能够达到新形势下人才培养目标。教学地点选择在教室进行，课桌按照小组分布，优势在于能便于各小组学生围绕学习任务进行讨论、分析与操作，教师在其间隙进行指导、答疑，坚持小组合作、调研探究，可培养学生的职业能力与素养，全面提升教学效果。 1．预习教材中土方量计算规定和计算规则 2.复习《建筑制图》中基础图的内容，能够识读基础平面图 和基础剖面图 3.复习《建筑施工》中关于土方开挖的施工方法和施工组织 设计方案内容 课前准备 知识目标： 掌握土方工程工程量的计算规则 能力目标： 能够把计算规则很灵活的运用到具体的工程实例中，能够计算各种基础类型的土方工程量 教学目标 理论讲授教学法 项目分析教学法 说教法 分组讨论式学习 分组竞赛式学习 说学法 挖土的形状要根据具体的基础的类型来确定，基坑或者基槽的尺寸，要根据基础尺寸的大小来确定。 将学生按序分为5组，并选择组长兼评委一名，便于集中打分与讨论。 导入新课（3+4分钟） 教授新课（75分钟） 15分钟 各组结果对比分析得出结论 25分钟 学生自主研究与教师适时指导 5分钟 论题发布与讲解 项目分析讲解 （45分钟） 二 15分钟 例题举例讲解 15分钟 基础长度、断面面积计算方法 理论讲授 （30分钟） 一 时间控制 教学内容 教学进程 序号 1、理论讲授（30分钟） 1）、土方开挖工程量（重点） 引题：请同学们思考，基槽和基坑的断面尺寸都有哪些？踊跃发言（请同学们画出所述图形） 1、理论讲授（30分钟） 基坑、基槽的工程量计算规则，按设计图示尺寸以基础沟槽断面面积乘以基础长度以体积计算，计量单位是m3。 B A 基坑挖土平面图 基坑挖土断面图 H 基坑挖土平面图 基坑挖土平面图 基坑挖土平面图 H 基槽挖土断面 基坑挖土平面图 难点：基础断面面积和基础长度计算 长度计算规则：外墙按中心线； 内墙按净长线计算。 基础知识讲授（15分钟） 基础知识讲授（15分钟） 其它几种基础断面类型及计算 案例分析讲解（15分钟） 论题发布（5分钟） 学生自主研究与教师适时指导（25分钟） 各组结果对比分析得出结论（10分钟） 各组代表展示本组方案，大家讨论质疑，最终确定最佳计算方案 *