龙镇村小小学毕业经验总结材料.docVIP

务 实 管 理 续 辉 煌 龙镇村小小学毕业班经验总结材料 金秋时节，一年一度的教育教学工作又进入了崭新的一页。在学校领导的科学管理下以及年级教师的大力协作下，本学年各班班务工作开展顺利，尤其注重了六年级的班级管理工作，正因如此教学成绩在以往的基础上取得了较大进步，我具体在班级管理工作中注重了以下工作的开展。 一、积极开展校园文化建设 校园文化是学校的灵魂。在学校领导的正确，科学领导管理下，组织开展了校园文化建设活动。校园文化建设包括物质文化建设,精神范围建设和校园制度建设。校园文化建设能在潜移默化中带给孩子善与美的教育资源。1、物质文化建设中应因地制宜，因校制宜地发挥物质教育在育人中的作用，观音小学地理条件偏僻，校舍老化，虽如此学校却依然积极组织师生开展美化校园的活动，如植树养花，布置教室，卫生保洁等，2、精神文化建设是指校园内特有的风气和风貌，它是最具有影响力和凝聚力的德育因素。观音小学是一所历史悠久的村级小学，虽地处偏僻，却具有浓厚的文化底蕴。另外在学校组织下还经常开展各种校园文化活动，如每周开展一次“常规管理效益周”活动，每周升旗仪式中让学生在国旗下讲话，十一、五一、六一、七一等节日进行传统的文娱活动或爱国主义教育。3、制度上主要按照中心学校行政所规定的制度严格执行。制度本身蕴涵着丰富的教育主义意义，好的学校可以提高师生的自主意识，增强责任心，总之，通过一期期的努力和累积，校风、班风都焕发出新的活力。 二、建立健全完善的班级管理团队 一个班级里需要做的事很多，很琐碎，当然不可能班主任一人全全负责，面面俱到，这就是要求班主任优选出一个有效率、有责任心的班集体队伍。在六年级的班级团队管理中，主要作了以下工作：首先班干部的选举采取民主选举的形式产生，这样选举产生的班干部更能具有权威性，同时也让班干部自身增强自信心，加强责任感。人员选出后再由班主任根据各位学生自身优势安排合理、恰当的职务。其次明确各部门分工，同时也加强各部门的协作。再次，班队管理实行分层管理。班干部下设各组组长，组长下又分“失物管理员”、“卫生值勤员”、“门窗管理员”、“安全监督员”等。这样细化了工作，又加大了班队成员的覆盖面，让每一位同学都能参加到班队的管理中来，这样个人的兴趣，能力得到了开发和提高，责任意识也会的一种“润物细无声”的形式在孩子们心中生下根来。此外，六年级的同学作为学校里的“大哥哥、大姐姐”除了完成本班工作，还应承担学校其他部分工作。“学生会”组织由六年级主管，学校举行大型活动时，六年级同学要担任接待，主持、维持秩序等工作。这一切都在无形中培养了学生的主人翁意识，为以后认真工作打下了基础。 三、构建新型和谐的师生关系 师生关系是一种特殊的人际关系，是教育教学中决定其系统生命力最重要的因素之一。传统文化中，教师受师道尊严的观念影响，往往给学生以高高在上的感觉，使师生之间总有一种难以言表的隔膜存在。随着经济发展，社会的进步，传统思想也受到了冲击，师生关系中民主、平等、和谐的成分越来越突显。尤其在对待后进生问题中，班主任多采用鼓励的教育方式，不歧视，不放弃，动之以情，晓之以理，逐步转化。实践证明，师生交往畅通，使学生真切感受到师生之间的平等、合作、信任总能促进教育教学过程的实施。 四、关爱“留守儿童” 随着改革开放的不断深入，大量“农民工”涌入城市，为城市的发展作出了巨大贡献。与此同时，在广大的农村由于父母的外出打工，大量学生成为“留守儿童”，这已成为中国农村近年来突出的社会问题。由于缺少父母经常性的照顾和关爱，“留守儿童”存在众多的心理问题，如自卑心理，虚荣心理，嫉妒心理，逆反心理。面对如此众多的“留守儿童”我校主要开展了如下工作：1.每期对本班“留守儿童”搞好摸底调查，并将其家庭情况等做了一一了解，并建立“留守儿童”档案；2.设立“知心话”信箱，及时了解他们的所思、所想、所为，为他们排忧解难；3.班主任经常性与学生家长联系、沟通，一便于及时发现并解决问题；4.在学习和生活上关爱“留守儿童”，让教师成为学生的“代理家长”。 五、协调各科任教师的合作 我们教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义新型接班人，各班都设立了大纲所规定的课程，这样学生面对的就不仅仅是一位老师了。如何让不同类型的教师共同面对一样的学生，以便于学生全面发展，这就要求班主任经常与科任老师联系，共同做好学生的教育工作。 总之，班级管理工作是一项细致、严谨的工作，我们应在教育教学过程中不断总结、丰富班级管理经验。以上只是本校的一点积累，不足之处还望提出宝贵意见。 今年.9.10