(苏教版~,)小学四年级-上册全册科学教学教案~.docVIP

-_ 第一单元 我们周围的空气 1、空气占据空间吗 ? 教学目标 1、探究过程和方法： ·会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小 ·会利用小工具制作验证假设的工具 ·小组动手完成空气水“火箭”的制作 ? 2、知识与技能： ·知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻，能浮上来 ·知道空气是有压力的 ? 3、情感、态度与价值观： ·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性 ? 教学重难点 重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间 ? 课时安排 二课时 ? 教学准备 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平 ?教学过程 教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？ 2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？ ? ? ? ? 板书课题 ? ?从谜语入手，引出研究课题。 ? 二、自主学习 拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗？ 1、初步认识空气占据空间的秘密 (1)实验一 ①现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没