人教版语文五年级上册大单元备课教案第一单元.docVIP

五年级上册·第一单元 我爱读书 【单元概述】 本组围绕“我爱读书”这一专题，安排了25篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文13篇。学习本组文章，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“回顾?拓展”等内容。学生通过学习本组文章，更加喜欢读书，并善于从书中汲取营养。让我们养成爱好读书的习惯，时刻与好书相伴。 【设计理念】 以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，完成25篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“我爱读书”这一主题的领悟与理解，使学生学习一些读书方法 【教学内容】 人教课标版教材小学语文上册第一单元课文：《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》 。 《新语文主题阅读》文章：《窃读记（节选）》《我的童年（节选）》《忆读书》《我的小书橱》《钟楼?书》《童年读书（节选）》《小书迷（节选）》《名人书痴》 。 《主题式·经典诵读》诗文：《我的书本去的地方》《观书（节选）》《读书》 《白鹿洞诗》《没有任何快艇像一本书》《读书》《四时读书乐（节选）》 《题弟侄书堂（节选）》《劝学》《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》《劝学》 。 【教学目标】 “一主”目标： 能正确读写“招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、倾盆大雨、毫不犹豫”等词语 。 正确流利地朗读课文，把握课文主要内容，学习作者通过动作和心理描写刻画人物。 3、学习一些读书方法。 “两翼”目标： 阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》诗文13篇，背诵喜爱的经典诗文。 在批注式阅读中学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，体会作者的思想感情。 3、在批注式阅读中学习作者描述生活的方法。 【教学重点、难点】 感受作者对阅读的喜爱，培养读书的习惯，学习一些读书方法。体会作者叙述生活的方法，并在习作中加以运用。 14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本 课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议 第一、二课时 单元导读，《窃读记》《窃读记（节选）》《我的书本去的地方》《观书（节选）》 单元导读 认读课文中的生字，领悟课文内容。 阅读“两翼”文章，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望，积累好词佳句。 这两课时的文章感受独特，滋味复杂《窃读记》可抓住课文主要内容体会感悟作者的热爱，对知识的渴望。其他文章可围绕“文章带给你什么启示？”自主阅读 第三、四课时 《小苗与大树的对话》《我的童年（节选）》《忆读书》《读书（3）》《白鹿洞诗》 以文带文 ①认读生字 ②正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话内容 ③从对话中得到读书学习的启示 阅读“两翼”文章，培养读书习惯。 “以文带文”课主要是学方法，促自读。在学习《小树与大树的对话》时，可抓住人物的对话，把握主要内容，体会人物的特点。 第五、六课时 《走遍天下书为侣》《我的小书橱》《钟楼?灯》《没有任何快艇像一本书》 以文带文 ①掌握本课生字 ②正确流利地有感情朗读课文，背诵抄写喜欢段落。 ③把握课文内容，体会旅行理由及反复读书的方法并受到启示 阅读“两翼”文章，懂得书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” 《走遍天下书为侣》一文，首先引导学生细细揣摩、反复品味比喻、列举、反问、假设等写法的精妙，通过仿写、背诵、补充课外阅读资料等形式，帮助学生在语言实践中学习语言，习得方法，真正做到学习致用。把练习设计中的练习适时地穿插进课堂实践中去。 第七、八课时 《我的“长生果”》 《童年读书（节选）》《小书迷》《读书（6）》《四时读书乐（节选）》 以文带文 ①认读生字， ②有感情朗读课文，积累好词佳句。 ③把握课文主要，体会作者悟出的道理。 阅读“两翼”文章，领悟“问渠那得清如许，为有源头活水来”蕴含的哲理 这两篇文章都回忆了作者读书的生活，阐明了自己读书的感受以及读书对自己生活的影响。 第九、十课时 《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》 自主阅读 ①诵读积累，增强语文素养。 ②读有字书，悟无字理。 借助工具书，把文章读通，读出情感，读出韵味，积累佳句名篇 可采取自主阅读的方法，重在领悟文章带给读者的启示。其他诗文可熟读成诵后进行分享 第十一、十二课时 完成本单元的基础练习，口语交际等内容《名人书痴》《题弟侄书堂（节选）》《劝学》 基础训练 语文园地一中基础内容，口语交际 积累好词好段，深化主题 再一次回顾本组文章，让学生说出读书的方法及书中蕴含的哲理 第十三、十四课时 全组文章习作 读写联动，主题诗会，分享展示 读诵优美文段，增强语文素养，培育爱生活的情感，做一个乐