如何提高小学生对学习数学的兴趣.docVIP

湖南民族职业学院初等教育系 72014届毕业生毕业论文 题 目: 如何提高小学生对学习数学的兴趣 湖南民族职业学院学生毕业论文 诚 信 声 明 郑重声明:本人呈交的毕业论文《如何培养小学生学习数学的兴趣》是在指导老师的指导下进行研究工作,所取得的成果,成果不存在知识产权争议。如文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人和集体已经发表,和撰写过的作品成果,对本文的研究作出重要贡献的个人,和集体在文中均作了明确的说明,并表示了谢意。 本人完全意识到,本说明的法律结果由本人承担。 毕业论文作者(签名):2014年06月 目 录 摘 要 关 键 词 一、创设问题情境,提高认知兴趣…………………………………1 二、联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣………………1 三、让学生动手,提高学生对发现知识规律的兴趣 ………………2 四、关心学生,提高兴趣 ……………………………………………2 (一)生活上关心体贴学生……………………………………………2 (二)表扬鼓励,树立信心……………………………………………3 五、明确学习目的提高学习兴趣………………………………………3 六、丰富教学方法提高学习兴趣………………………………………3 (一)创造情境激发兴趣………………………………………………3 (二)游戏活动激发兴趣………………………………………………4 七、注重师生良好关系增强学习兴趣…………………………………4 结 论…………………………………………………………………4 参考文献…………………………………………………………………4 致 谢…………………………………………………………………5 摘 要:本文针对小学生数学学习兴趣不高的现状以及提高小学生学习数学的兴趣,从重视学生学习过程评价对培养学生数学兴趣的角度出发,从探讨学习过程评价的内容、评价语言、评价方法、评价的意义等方面着手,以培养学生参与学习意识和增强自信心为中心,探讨了推进学生数学学习兴趣的提高问题。 关键词:小学生;兴趣;数学:提高 前 言 19世纪俄国的伟大的教育学家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。中国古代教育家孔子说“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题发展了霍尔巴特的兴趣学说因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官处于最活跃的状态,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中。一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣, 浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。数学教学中教师要注重对学生数学兴趣的培养,使学生走近数学,亲近数学,了解数学,以便打开数学之门,这样才能全面提高数学教学质量。可见培养学生数学学习兴趣,尤为重要。 一、创设有趣的问题情境,提高认知兴趣 在课堂上创设情景,激发学生的学习兴趣。例如,在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每个人分到月饼个数,并仔细听老师要求,然后做。如果有4个月饼,平均分给小红和小平,请用手指个数表示每个人分到的月饼个数,学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一个月饼,要平均分给小红和小平,请用手指表示每个人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了,有的同学伸出弯着的一个手指,问他表示什么意思,回答说,因为每个人分到半个月饼。教师进一步问:你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时,一种新的数(分数)的学习,成了学生自身的欲望。在枫树小学实习期间,授课课题是数学中的“平行与垂直”利用做游戏“ + - × /”与平行垂直相联系。发问“你们知道我们这个游戏和我们这节课有什么关系吗?” 来引发他们的学习兴趣。好的开头是成功的一半。 二、联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣 达芬奇说:“艺术家的灵感来自于生活”同样数学也来源于生活,应用于生活中。教师在教学过程中,要使学生了解数学知识的应用价值,学习数学知识的重要性,使学生感到数学就在自己的生活中,从而产生学习兴趣。比如在学习位置方向时以学校为中心,问学生们我们学校周围都有哪些景点呢?这时同学们就会七嘴八舌的把学校周围的景点都说出来,那么这个景点处于校门的什么位置呢?这时候联系生活实际更有利于同学们对数学学习的情趣,也更好的可以活跃气氛。就我自己的亲身经历来讲在枫树小学实习一个月里接触到很多教