第五章德与心理健康教育.pptVIP

实用教育学 杨小秋 1582038637 yxq1965@163.com 第五章 德育与心理健康教育 第一节 德育的内涵 一、德育概述 二、德育过程 三、德育原则 四、德育的途径和方法 德育，包括对学生进行政治、思想、道德和法纪教育，亦称为思想品德教育。 思想道德与品德 （二）德育的意义 1.德育是进行社会主义精神文明建 设和物质文明建设的重要条件··国家 2.德育在青少年思想品德的形成、 发展中起主导作用，是培养社会主义新 人的条件·········个人视角 3.德育是学校全面发展教育的基本 组成部分，是实现教育目的的重要保证 ······学校视角 微笑 教养 握手 合作 改变 成功者的五大要素 二、德育过程 （一）概念： 德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成的规律，把一定社会的道德规范转化为受教育者的品德的过程。 （二）要素 教育者········ ······· 受教育者···· ······· 德育内容···· ··· 德育方法···· ············ （三）德育过程的基本矛盾 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，是德育过程中的基本矛盾。 （四）德育过程与品德形成过程 （五）德育的基本规律 1.是对学生知、情、意、行的培养、提高过程 2.是促进学生品德内部矛盾斗争的发展过程 3.是组织学生的活动和交往，统一多方面教育 影响的过程 4.是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 活动交往 矛盾运动 知情意行统一 品德水平提高 促进 加速 实现 知、情、意、行 品德认识 ······ ······ 品德情感 ······ ······ 品德意志 ······ ······ 品德行为 ······ 判断积极或消极情绪体验好坏的标准就是看它跟何种品德认识相联系以及在“长善救失”中的地位和作用。 4.是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 ＊学生品德是知情意行的矛盾统一体，是不断发 展的动态系统。 ＊学生年龄的增长、知识增多、能力增强、活动 范围扩大、接触的事物越来越复杂·····对自己的 要求越来越高。 ＊社会本身不断发展变化，新的历史条件下自然 对学生的品德提出新的要求。 三、德育原则 　德育原则是有效地进行德育必须遵循的基本要求。德育原则是德育实践经验的科学抽象和概括。 德育原则 （一）社会主义方向性原则 （二）从学生实际出发原则 （三）知行统一原则 （四）集体教育与个别教育相结合原则 （五）正面教育与纪律约束相结合原则 （六）发挥积极因素、克服消极因素原则 （七）尊重、信任与严格要求相结合原则 （八）教育影响的一致性和连贯性原则 （一）社会主义方向性原则 （1）以马克思主义为指导。 （2）把共产主义方向性和社会主义现 实性结合起来。 （3）紧密结合学生日常生活实际。 （二）从学生实际出发原则 （1）要对学生身心发展、品德发展的年龄特 点进行教育。 （2）从学生的思想特点出发进行教育。 （3）要针对学生个性特点进行教育。 （4）要客观、全面、深入地了解学生。 （三）知行统一原则 （1）联系实际，讲清道理。 （2）组织学生参加多种实践活动。 （3）教育学生言行一致、知行统一。 积行成习 积习成性 积性成命 （四）集体教育与个别教育相结合原则 （1）努力组织和培养良好的学生集体。 （2）充分发挥集体的教育作用。 （3）加强个别教育，把集体教育与个别教 育结合起来。 马卡连柯 ： 前景教育 平行教育 （五）正面教育与纪律约束相结合原则 （1）要正确说理，疏通引导，启发自觉。 （2）树立先进典型，用正面榜样教育引导学生。 （3）要以表扬为主，批评为辅。 （4）要进行必要的纪律约束。 （六）发挥积极因素、克服消极因素原则 （1）要一分为二地看待学生。 （2）要求学生正确认识自己。 （3）要根据学生特点，因势利导，化消极 因素为积极因素。 （七）尊重、信任与严格要求相结合原则 （1）要尊重和信任学生。 （2）对学生的品