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培训课程开发结构、内容与呈现技巧 Curriculum Development Structure, Content, Present Skills 课程收益 本次培训将帮助您： 了解培训课程的常规结构 能按常规结构开发课程内容 了解培训课程的执行流程 能按常规培训流程进行授课 了解成年人学习习惯和学习能力的差异 能按学员的学习习惯和能力开发培训课程 目录 第一章 结构篇：如何规范培训课程的结构 开头、章节、页面、结尾 第二章 内容篇：如何设计培训课程的内容 选题、原则、参照资料 第三章 展示篇：如何营造积极的现场气氛 现场、表达、引导、互动 什么是课程 Curriculum一整套课程体系 Course一个独立的课程单元 课程Course，包括 教程Course of instruction 课程目的、老师、讲义 学程Course of study 课程收益、学员、课本 培训课程 Managers’ workshop 如何在会议上发言 如何写报告 如何表扬下属 如何与下属进行绩效面谈 …… 武林秘籍 前辈高人，功臻化境，著录成册，留传后世 第一章 结构篇 如何规范培训课程的结构 结构 规范的格式，套路 格式和套路的目的：复制 儒学三境界 格物而后知致，知致而后意诚 意诚而后身修，身修而后家齐 家齐而后国治，国治而后天下平 格物 事物应有的规律、规范 课程的结构 开头 内容 结尾 课程的结构应该类似教科书的结构 开头： 第一页，课程名称 第二页，课程收益 第三页，课程目录 一 开头 第一页，课程名称 内部培训课程的两种名称 综合名称，例如：培训课程开发 结构名称，例如：结构、内容与呈现技巧 双语名称，例如 综合名称：Curriculum Development 结构名称：Structure, Content, Present Skills 课程名称 对外培训课程的两种名称 商品名称：卓越领导力 学科名称：领导力的原理、实践与领导技能 商品名称，吸引注意力、便于记忆、突出重点 学科名称，突出差异性、消除歧义、突出结构 商品名称：高效执行力 学科名称：组织文化、结构、流程与个人效能 学科名称：员工激励、绩效管理、技能开发 学科名称：团队管理、目标管理、流程管理 课程名称 可以没有商品名 不能没有学术名 脑白金，美乐托宁水溶剂 例如：情景领导力 阳光心态——职场压力调节与管理 远大前程——新员工入职与角色转化 完美沟通——协调沟通的效率与感受 金牌主管——团队管理及团队领导力 十项全能——职业经理人的十项技能 课程名称 常见的错误 只有综合名，或只有商品名 例如：黄金酒，五粮液集团生产的黄金酒 形成的结果 结构不清，课程不能模块化 逻辑不清，课程不能系统化 孤岛效应，课程不能社会化 无法标准化 课程内容 例如 创新管理，包括 创新思维，创新思维的工具 流程再造，流程再造的方法 精益管理，精益管理的步骤 持续改进，持续改进的基础 小组讨论 如何进一步定义下列课程内容 管理学原理 执行力 领导科学与领导艺术 战略管理 员工激励 如何为课程选择综合名称和商品名称 第2页 培训目的：为什么要做这次培训 课程收益：本次培训后，学员有哪些收益 常规收益 统一认识 丰富知识 提高技能 最终的目的：能力提升、绩效改进 课程收益 能力提升 能力=描述性知识+程序性知识 描述性知识：系统、逻辑、定义 程序性知识：方法、工具、流程 第二页（课程收益）可以明确 学员需要掌握哪些知识 学员需要掌握哪些技能 学员需要使用哪些工具 如何评价学员的能力，如何评价学员绩效 小组讨论 《管理学原则》 学员应该是什么人？ 课程收益是什么？ 《执行力》 学员应该是什么人？ 课程收益是什么？ 《领导科学和领导艺术》 学员？收益？ 第3页 课程目录，例如 第一章 结构篇：如何规范培训课程的结构 第二章 内容篇：如何设计培训课程的内容 第三章 展示篇：如何营造积极的现场气氛 目录是培训内容的构成，相对学科名称和结构名称而言，可以进一步细分课程内容 例如 《管理学原理》 第一章 原理篇：管理理论的演化 第二章 目的篇：管理的效果与效率 第三章 资源篇：管理的对象 第四章 职能篇：管理的活动 第五章 组织篇：组织结构与管理 第六章 文化篇：企业文化与管理 第七章 创新篇：管理的现状与创新 二 内容章节 每一章的开篇 吸引注意力，可以引用名人名言、公司理念等 例如：格物、知致、诚意 概念定义，名词解释，例如 课程结构：规范的格式、套路 陈述：为什么要有格式？为什么要学套路？ 示例 《管理学原理》 金鱼对水的认识并不比人知道得更多。——爱因斯坦 问题不可能在相同的认知水平下得到解决。——爱因斯坦 如何提高问题解决能力？提高对管理的认识 什么是