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《九寨沟》评课
昨天，我们聆听了《九寨沟》一课。感受到她那自信大方的教态，激情洋溢的话语，恰到好处的点拨。整堂课，老师都以饱满的情感调动着学生的情趣。这节课的优点很多，我们简单地来回顾几点： 1.读中感悟 悟中再读
老师非常重视朗读，以读为本，整堂课都回荡着学生的朗朗读书声。学生走进文本，在老师的激励、赞赏中，通过读中感悟，悟中再读，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。开启了学生思维的闸门，迸发出智慧的火花。从他们朗读中，绘出银光闪闪的雪峰、清澈见底的湖泊、蔚为壮观的瀑布?，感受到了五彩池、五花海的美丽与神奇，感受到祖国山河的壮丽。 2.抓住重点 突出难点 本课时的重点是教学九寨沟的自然风光。潘老师把握住了学段特点，通过抓关键词语、重点句子、学生反复诵读等手段，引导学生理解体会雪峰、湖泊、森林、瀑布的特点。如抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。比如“色彩斑斓”、“高低错落”等词语和比喻句的理解。这样巧妙地突破难点，引导学生进入情境，真正体会到《九寨沟》那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，受到热爱大自然情感的熏陶。
3.拓展练习 独具匠心
《介绍校园》的小练笔既是对课堂教学有详有略写法的总结也是课堂教学的拓展。但因时间关系没有落到实处。
4.习惯培养 常抓不懈 在教学中，能培养学生良好的学习习惯，指导学生不动笔墨不读书。 5.多媒体课件贯穿教学 在教学中，老师利用多媒体课件让学生欣赏九寨沟的自然风光，让学生有身临其境的感觉。
建议：指导背诵应在课堂抓到实处，小练笔放在课后完成。
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