研究民间舞蹈教育机制.docxVIP

　　一、自我管理为建立自控的机制，舞蹈院校传统的管理观念一定要改变。 　　这种传统管理观念的主要特征是包办代替统包统管。 　　为了达到包办与统管，老师与妈妈一样从早到晚絮絮叨叨。 　　这种管理模式把学生自我管理的全部积极性都磨没了，因为学生根本用不着自己动脑筋，用不着自己花力气。 　　从思维到言行，从学习到生活起居，反正都是老师为你想，甚至为你做，全不用自己管。 　　久而久之，学生不成懒汉才怪。 　　舞蹈院校学生的自我管理，就是让学生彻底改变被人管的思维定势。 　　让他们自幼就形成我可以管自己，我不用别人来管就可自己控制自己的思维定式。 　　为了这一点，老师及学校领导一定要敢于放手，敢把艰巨的担子压在学生自己肩上。 　　比如早功、晚自习、组织会议、点名、集合、实习演出等等，都大量地交给学生自己去做。 　　有些事开始老师可以指点一下，介绍一下。 　　经过一段短时间锻炼，他们不仅可以把一切都管起来，而且可能会有创造性。 　　学校和老师对学生的一点一滴的成绩都要给以鼓励与肯定。 　　二、自我改进在他控教育中，老师的批评是很多的。 　　实行自控教育，就要减少批评、杜绝斥责。 　　要启发引导学生自己去发现自己的缺点。 　　必要时，在某些问题上可以促使学生发现漏洞甚至错误，然后促使他们自己去认识，让他们自己学会惋惜和悔悟，然后主动提出改进措施和办法。 　　在舞