电磁频谱实验教学建设论文.docxVIP

　　1建设思路11筑牢知识基础在频谱管理技术中，急需型和前瞻型这两类知识并列存在，打好这两类知识基础尤为重要。 　　急需型知识指的是从事频管工作必须具备的专业基础知识，例如系统间电磁兼容、频率管理、频谱监测等；前瞻型知识指的是目前频管技术领域的研究热点，未来有望获得持续发展甚至演进至实用阶段，例如动态频谱管理、辐射源个体识别等。 　　对这两类知识基础的构筑除需要课堂理论教学的讲授外，还需在实验教学的层面进行加固和拓展，从而有助于学生形成更加优化的知识结构，更加胜任未来的频管工作。 　　12锤炼专业技能未来的频谱管理体系将具备感知、统筹、管控、服务等多种能力。 　　其中，感知能力表现为复杂电磁环境下的主动感知、多维频谱信息的按需收集与实时上传；统筹能力表现为频谱资源的宏观协调、频谱知识的完整发现，频谱态势的直观呈现和频谱决策的快速生成；管控能力体现在频谱管控既拥有高度自主性，同时又具备用频规则、人工干预等多种约束下的可控性；服务能力则体现了未来频谱管理体系的综合能力与核心目标。 　　毫无疑问的是，对于频管人才专业技能的锤炼应植根于确保以上能力的实现。 　　13实现教研互促教学与科研之间存在着相互转化、相互促进的机制。 　　一方面，为了提高人才培养的质量，必须以科研作为催化剂和驱动力，教师队伍可以在科研工作中得到磨练，科研成果可以直接应用于教学内容的优化和更新；另一方面，