生活中的概率课前准备.docVIP

PAGE 1 - 我们有备而来，势必满载而归 “生活中的概率”课前准备 班级: 姓名: 相关知识链接： 1. 随机事件： 必然事件： 不可能事件： 2. 随机事件的概率： 3. 古典概型的概率： 慧眼看世界： 现实生活中，发生在身边的与概率有关的事情有哪些？ 我要发言： 冷眼看彩票： ◆七星彩：选7位数，每位从0~9这9个自然数中任选一个，若所选号码与中奖号码一致（顺序一致），则中特等奖，奖金限额500万。 ◆双色球：选7个数，红色区从1~33个红色号码中选6个，蓝色区从1~16个蓝色号码中选1个，若所选6个红色号码与1个蓝色号码与开奖号码相同（不计顺序），则中一等奖，奖金限额500万。 ◆英国某彩票：从1~49中任选6个号码（不考虑顺序）。若所选号码与中奖号码一致，则中一等奖，奖金金额2200万英镑。 请同学们用所学的概率知识计算上述各种彩票中头等奖的概率多大？ 我要以什么态度来对待彩票呢?思考：为什么人们踊跃购买？为什么总有人成为幸运儿？ 我要以什么态度来对待彩票呢? 我要发言： 学以制用，规范解题 对某种博彩游戏调查后，发现其规则如下：摊主在口袋中装入8枚黑色和8枚白色的围棋子，参加者从中随意一次摸出5枚，摸一次交手续费一元，而中彩情况如下： 摸子情况 5枚白 4枚白 3枚白 其他 彩金 20元 2元 纪念品价值0.5元 无奖同乐一次 请计算如下问题： 一次获得20元彩金的概率； 分别求一次获得2元和纪念奖的概率。 心明眼亮，理性思维 ◎一年按365天计算，两名学生的生日相同的概率是多少？ 一年按365天计算，班内至少有2人生日相同的概率是多少？ 直觉对我说： 我对直觉说： 不好考虑吗?请读一读课本阅读材料吧!◎箱子中有2个酸苹果，1个甜苹果，甲乙丙依次从箱子中摸出一个，后摸者不知道前摸者摸出情况，谁最有机会摸到甜苹果？ 不好考虑吗?请读一读课本阅读材料吧! 直觉对我说： 我对直觉说： 预习总结： 我学到的: 我提高的： 我要加强的： 我还存在问题的： 课下延展： 同学们，在我们生活的周围有很多与概率有关的事情，你还能想到哪些呢？例如：中央二台有一个娱乐栏目叫“购物街”，节目中的很多版块都可以运用概率知识分析出获奖的概率。又比如：在“划拳”这样的小游戏中，你知道喊哪个数赢的概率最大呢？ 亲爱的同学们，请你利用自己的聪明才智发明一个与概率有关的小游戏吧，我们来比一比谁的游戏最好玩！ 请你将所发明游戏填入下表，与同学们交流一下吧！ 游戏名称： 设计人： 游 戏 规 则 游 戏 步 骤 适 用 人 群 激 励 措 施 游 戏 成 本 备 注 生活真正的行路人，如果没有对概率的某种估计，我们就寸步难行，无所作为。 生活真正的行路人，如果没有对概率的某种估计，我们就寸步难行，无所作为。 英国逻辑学经济学家杰文斯（1835-1882） 名言赏析： 课 题：生活中的概率 课 型：活动课 教学目标：1.回忆随机事件的概率 2.巩固古典概型的概率的求法 3.通过对现实生活中某些事件发生的可能性大小的分析体会概率知识在现实生活中的应用 情感目标：培养学生的理性思维能力；培养学生透过现象看本质的能力 教学重点：1.古典概型的概率的求法 2.实际问题中数学模型的提炼与分析，以及分析结果在实际问题中的回归 教学方式：学生自主探究为主，教师提炼补充 教学设备：多媒体，游戏道具（不透明箱子，相同小球）,计算器 教学参考：中国福利彩票七星彩游戏规则 中国福利彩票双色球游戏规则 教学过程： （一）课堂引入 请同学思考：现实生活中，发生在自己身边的与概率有关的事情。 (学生发言,教师适当诱导引入游戏) （二）游戏开展 模拟“彩票中奖” 1. 宣布游戏规则： 游戏方法：从1、2、3、4、5、6、7、8中任选4个号码为一注，一注2元，开奖依次抽取4个号码，作为中奖号码。 奖级设定：设第一、二等奖两个奖级 开 奖：在公证人员监督下，抽奖人员从1~8共8个号码中随机抽出4个号码构成开奖号码 中奖办法：将所选号码与开奖号码对照，符合以下情况即为中奖 一等奖：所选号码与开奖号码相同（不计顺序） 二等奖：所选号码与开奖号码中三位相同（不计顺序） 奖金分配：一等奖奖金20元，二等奖奖金2元 2. 游戏实施： （1） 角色扮演：选出两位同学分别扮演抽奖人员和公证人员，其他同学扮演彩民； （2） 请同学们每人选一注（写在别人看不到的地方），互相不交流； 问题设置：抽奖人员和公证人员劳务费各五元但不能参与抽奖，如若参与抽奖则不得劳务费，请问两位同学如何选择？为什么？ 请同学们计算中一等奖的概率多大？中二等