管理会计改革对高校管理会计教学影响.docxVIP

　　摘要管理会计是会计学的一个重要分支，是主要以企业内部各级管理人员为服务对象的经济应用学科，而管理会计课程是高等财经院校中会计、财务管理等各有关专业的一门专业主干课。 　　随着我国改革开放和经济的发展，管理会计的地位显得日益重要。 　　在当前的市场经济情况下，管理会计面临着一些新的困难和挑战，管理会计改革势在必然，而这势必将影响到高校管理会计教学。 　　如何借助管理会计改革所产生的积极影响，来推动高校管理会计教学体系、教学方法、教学内容的改善，促进高校管理会计教学，使我国高校的管理会计教学获得更好的发展，是需要我们认真思考的一个问题。 　　关键词管理会计；管理会计改革；高校；管理会计教学当前，我国各高校中会计专业仍然是非常热门的专业，希望能通过系统的专业学习，在毕业后在企业或单位中施展才能。 　　然而，现实情况却是，大部分会计专业的本科毕业生进入企业后，都会从事一些简单的账目处理、财务分析、报表提供等工作，至于参与企业战略目标的制定、价值创造等等活动对这些学生来说无异于天方夜谭。 　　随着我国经济与社会的发展，新经济、新方法和新技术不断涌现，国家也在不断完善相关的法律法规，目前大部分企业都依据国家颁布法律法规，对企业内部的管理会计在创造企业价值、资产配置优化、资产安全管理等方面进行了深入的优化与创新。 　　这就要求高校在管理会计教学中应与时俱进，改变传统的教学模式，改进管理会计的教学方法和手段，推进管理会计在我国企业和单位中的应用。 　　一、高校管理会计教学中存在的问题与产生原因一管理会计教材体系无法满足企业的实际需求至目前为止，各所高校管理会计学教学所使用的管理教材体系已经过了多次变革，例如中国人民大学层将管理会计学重命名为经营决策会计，并独立划分了责任会计，使之成为单独的一门学科。 　　直至近几年中国人民大学才重新建立管理会计学，取消经营决策会计学与独立的责任会计学，中国人民大学对于管理会计学课程中的重复内容，交给了任课老师解决。 　　参考过去管理会计学的种种案例，我校为了避免教材内容中的重复以及教材与实践脱节现象的产生，将我校原有的管理会计学与成本会计学进行了整合，形成了新的成本管理会计学，但无论管理会计学与成本会计学是合还是分，其教学内容大多仍是借鉴英美国家管理会计教材而来，所以整合前后的教材结构差异不大。 　　近年来，教材又有了新的变化，增添了一些与战略管理、作业管理有关的先进理论。 　　然而，这些理论的来源仍是借鉴英美等国家，与我国管理会计实践结合相对较少，例如没有根据我国企业实际的管理会计环境调整教材体系，使得教材中的内容大多偏于理论、轻于实践，最终与管理会计是为了实践而产生和发展的原则相背离，这无论是对于教师，还是学生来说都是一种巨大的影响。 　　由此可见，此种教材体系抑制了教师教学、学生学习的积极性，影响了管理会计人才培养的目标。 　　二理论教学落后受农本商末义重利轻等传统思想的影响，会计学在我国始终未得到较高的重度，这导致了我国会计学理论与实践上的创新始终处于西方发达国家的后面。 　　另外，我国会计行业的改革也相对落后于西方发达国家。 　　自改革开放以来，会计核算领域共计经历了两次较大的变革，这对于指导会计核算工作与相关会计从业人员观念的更新来说有着十分重要的意义。 　　同时，因为管理会计在实践工作中与企业经营生产中存在着一些难以消除的弊端，例如管理会计学理论内容体系的架构与安排就是一个会计行业热议的问题，对于这一问题，理论界也在不断的研究分析，但是始终都没有得出一个被一致的结论，这导致管理会计理论的发展落后于企业实际经营的发展，最终导致我国管理会计的理论应用与实际就业情况并不乐观。 　　随着计算机网络技术的发展与普及，许多大众型企业开始探索，希望通过网络获得一些时间价值较高、操作性较强的管理会计办法，而且企业的领导者与管理者也开始逐渐依赖管理会计办法，例如战略管理办法、作业成本控制、预算体制套用等。 　　对对此，管理会计实践性的提高就成为了各高校管理会计教学的共同难题。 　　三管理会计教学缺乏实际应用价值在管理会计方法的教学上，目前管理会计教材中的内容有些过于重视定量分析方法。 　　其中的本量利分析与成本性态分析都是有很多的假定前提条件，具体来讲，就是像特定的单一成本对象假设，而对与大多数企业家来说，企业的长远发展离不开多元化的产品，也就是说，企业根本不可能生产只生产一种产品，如果企业同时生产多种产品，则结构将不可能保持原有状态，原来的成本性态分析则是建立在特定的单一成本对象假设基础上的，而接下来的本量利分析又是基于成本性态分析，需要一系列假定条件的满足才可分析业务量、成本、利润之间的关系。 　　起初，学生在学习这种模型分析时，还存在着很大的兴趣，但是经过后续