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新教师成长经验交流会发言稿 大家上午好，很高兴能参加新教师成长经验交流会。首先，向大家简单自我介绍下，我叫xx，一直任教低年级数学，作为留级生，我一直都待在1、2年级，今年工作刚满3年，今天一看大家都是朝气蓬勃的新面孔，特别开心，非常荣幸能有这样一个机会和大家见面，还记得刚入职的时候，我与在座的新教师一样，怀揣着梦想，带着憧憬，踏上淮安小学这块热土，对于这份职业更是充满了期待与憧憬，想象着接下来和哪些孩子朝夕相处，期待着与新同事的处事工作，我憧憬着教师这条路带给我的快乐。作为年轻的新教师，在工作过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉，一边教学，一边学习，一边总结，一边反思，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，接到通知要参加交流的时候，我就感觉自己没有什么拿得出手来的经验，所有今天只能就我个人一些工作中的一些想法和做法和大家粗线的说一说，希望能够抛砖引玉，给大家在开学后的工作中带来些许帮助。 简单的来说就是三个字：转、践、思 所谓“转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文化。 我们中的大多数，都是刚刚走进教师队伍，可能前一秒还是刚刚毕业的大学生，享受美好的校园生活，在家里是受父母关怀备至的小公主，小皇子。可是一踏入教室，面对40个孩子，我们就立马转变成为受人敬佩的老师，所以刚工作的我们一定要快速调整自己的角色，尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师，在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应淮小的快节奏，竞争与协作并存，压力与责任并重的工作环境；熟悉淮小教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入淮小文化，成为真正的淮小人。我记得第一天来学校上班是因为有位老师要生产，临时把我叫来，前一天下午接到电话，第二天上午就来学校报到。其实当时心情很兴奋，但是也有点忐忑，兴奋是因为我不再是学生了，我终于参加工作，去给别人讲课了，但是我忐忑是应为我根本不知道第二天去学校干嘛，我教几年级呢，上课是什么内容呢？我能不能震住学生，学校的食堂到底好不好吃？带着这些疑问，我第二天一大早就来学校报到了，我记得当时我到校的时候，老师们正在早操，然后大概到7：50的时候我才知道原来自己顶岗的班级是一年级，任教2个班数学课，还要兼职班主任工作。第一节课预备铃一响，我就随着大部队走进了教室，当时心里空空的，什么都不知道拿着本数学书就要进去上课，还要上40分钟，我也是故作镇定的踏进了教室，孩子们一看今天来上课的是个新老师，特别兴奋，都热情的给我打招呼，可是孩子们越是热情越是对我怀抱期待，我就越是心虚，应为我没有备课，不会上课，还好这节课是一堂100以内加法和减法的复习课，我就让他们自己先做练习题，然后我再和他们对答案，遇到学生错的比较多的题目，我自己又讲不明白，不会和学生解释，这可怎么办呢，还好我集中生智：哪位同学可以讲一讲为什么这么算呀？谁来帮帮这位做错的小朋友？这时候就会有很多小朋友举手，把错题讲解的很清楚，说的头头是道，也算是帮我解决了一个个难题。40分钟的课，就这样被我熬下来了。这一节课，是我真正意义上从学生转变成老师的第一节课，虽然不尽如人意，内容也是上的磕磕绊绊，但这一节课是我向教师这一职业迈出第一步，也是自己尝试摸索着如何和学生相处一节课。 一、 身份的转换 不同的场合，我们扮演着不同的社会角色，这就要求我们的言语、行为等等，甚至可以小到像衣着都要做很大的调整，特别是我们刚毕业的新教师，由于我们刚从大学的校门走出来，衣服可能是学生装或者说接近学生装，特别卡哇伊，或者特别彰显个性标新立异，别小看这样一种小事，有时，会让我们很难堪，经常家长会夸你，某某老师，你刚毕业吧，好年轻啊等等，其实他心里实在想，你年纪太小看起来不成熟，应该没什么教学经验，你能把我孩子教好嘛，我作为家长对没什么信心，我很是担忧啊，为了避免不必要的麻烦，新教师的衣着还是要选择尽量看起来成熟一些的，这样做还有一个好处就是，在和学生相处的过程中可以提高教师在学生中的威信，可以更好的开展我们的教学活动。应该我们接触到的家长年龄都比自己大，而且现在的家长文化程度高，人也比较较精明，我们新老师又刚刚参加工作，可能在和家长沟通方面有时候缺乏技巧，说话尽量不要让家长感到有把柄可以拿的，在碰过几次钉子以后，我很多话都是先脑子过一遍，然后说给办公室其他比较有经验的老师听一遍，他们会很热心的帮我把话润色一遍，让后我才会把这些话说给家长听，这么做也算是给自己省去其他很多麻烦了。在我们要把每件事对，做的很公正，那么和家长说话的时候就可以理直气壮，不卑不亢。所以在我们平时工作时一定要注意自己的言行举止，要注意和家长说话的方式和语气。就算碰倒一些自己处理不了的事情也不要怕，可以向办公室老师寻求帮助。（对