课题的选择微课程设计方案.docVIP

《课题的选择》微课程设计方案 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 综合实践 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 课题的选择 选题意图 在研究性学习中，选题是活动的第一步，关系着整个探究活动的开展和成功与否，选好题，才能获得体验，收获知识，培养能力，然而如何选题，问题比比皆是，所有的问题都适合我们的研究吗？这就是本节课的主要内容。 内容来源 《临沂第十八中学研究性学习》校本教材 适用对象 高一学生 教学目标 1、对研究性学习逐步产生学习兴趣； 2、理解并掌握研究性学习的概念； 3、研究课题的选择与表述。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 1、学生预习，自主发现和选择生活、学习、自然、社会中的问题，小组讨论成员所选题目的合理与否； 2、教师释疑，以ppt形式讲解内容 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 √答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 ?幻灯片演示：如何发现有价值的问题 阐释生活、学习、自然中问题无处不在，触发学生的问题意识 视频：课题确立的原则 知识讲解，问题向课题的转化 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 1、注重学生自学能力的培养，通过课前预习与课上讨论，让学生体验如何获取新知识，并在讨论中与其他同学产生智慧的摩擦，最后得出自己的答案。 2、通过演示幻灯片，更直观的让学生观察一个课题是如何产生的，从问题到我们的研究课题需要怎么做，并展示常见的在选题中出现的问题。 3、通过视频讲解新知识如何发现问题，如何从问题中选择适合我们的问题作为课题。 4、活动多样，内容升华，让学生逐步体验到成功的乐趣。 《课题的选择》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1、养成善于观察生活、留心生活，从生活中发现问题、提出问题的良好习惯； 2、培养良好的探究意识； 3、如何从生活里琳琅满目的问题中选择课题进行研究； 4、作为研究课题的问题应该怎么完整、恰当的表述。 二、学习资源 ppt演示文稿、视频、研究性学习校本教材 三、学习方法 1、注重积极参与活动，成为活动的主人。 2、认真观看幻灯片和视频，做好笔记，理解知识。 四、学习任务 任务一：教材预习，思考问题，选择课题 任务二：小组讨论，积极发表自己的体会和看法 任务三：修改、完善自己的课题 一、思考：（合作探究）以下三个题目作为我们的研究课题是否合适？如果不合适应怎么修改。 （1）关于市场上常见补钙保健产品如钙尔奇、凯思立、乐力钙、柠檬酸钙的调查研究 （2）对隐形眼镜的研究 （3）浅议环境污染现状 二、能力拓展：展示幻灯片，针对目前普遍上涨的蔬菜、豆类价格，某班研究性学习小组欲开展研究，拟定课题名称。 六、后续学习预告（可选）： 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）