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发生在肺内的气体交换;教材分析
教学目标
教学方法和手段
教学过程
板书设计;教材的地位和作用：;教学准备：;教学目标;3、情感目标
（1）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
（2）通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
;教学方法与手段;手段：;教学过程;课前预习、提出问题;提出问题：;解决问题;一、肺的位置、结构和功能;肺的结构;肺的功能;二、肺与外界的气体交换;探究一：测量胸围差;探究二： 呼吸运动时胸廓容积变化的原因;探究三： 为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？;得出结论：;三、肺与血液的气体交换;探究四： 呼气和吸气时气体成分有什么变化？;肺泡与血液之间的气体交换;学生讨论总结肺有哪些特点适于气体交换？;总结拓展 突出重点;巩固训练、拓展知识; 3．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
A．1层 B．2层 C．3层 D．4层
答案：B
4．人在溺水时，受阻碍的生理活动是__________；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是_________（ ）
A．肺与外界的气体交换
B．肺泡与血液之间的气体交换
C．气体在血液中的运输
D．血液与组织细胞之间的气体交换
答案：A C;板书设计;谢谢大家！
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