学案四课时跟踪练.docVIP

PAGE 学案四 鉴赏诗歌的语言 课时跟踪练 一、题型对点练 1．[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 南定楼遇急雨 陆　游 行遍梁州到益州，今年又作度泸游。 江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。 人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。 天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。 [注]　①朱离：形容异地语音难辨。②峒獠：指西南山地的少数民族。 本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。 答案：“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。 2．[炼字]阅读下面这首诗，完成后面的题目。 淮上喜会梁川故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请简要赏析。 答案：浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。 3．[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 重阳日再到共城①百源故居 邵　雍 故国逢佳节，登临但可悲。 山川一梦外，风月十年期。 白发飘新鬓，黄花绕旧篱。 乡人应笑我，昼锦②是男儿。 [注]　①共城：今河南辉县。邵雍曾在共城居住，故称故居。②昼锦：衣锦还乡。据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。 本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。 答案：诗眼是首联中的“悲”字。“悲”字奠定了诗歌的感情基调。诗歌首联直言登临之悲，后三联具体写悲的内容：颔联写多年漂泊，故乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘零之悲；颈联写故乡风物依旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹嘲笑，是老大无成之悲。 4．[炼句]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送丘为落第归江东 王　维 怜君不得意，况复柳条春。 为客黄金尽①，还家白发新。 五湖三亩宅，万里一归人。 知祢不能荐②，羞为献纳臣③。 [注]　①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②祢：祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。 对本诗首联进行简要赏析。 答案：①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，切合标题中的“送、归”。②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。(意思相近即可) 5．[语言风格]阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 【双调】　大德歌·夏 关汉卿 俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。 简析本曲的语言特色。 答案：本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语言通俗自然，较口语化。“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感。 二、高考综合练 6．(2016·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 登裴秀才迪小台 王　维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 (选自《全唐诗》) (1)[炼字]“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。炼字题在解答时可从诗歌内容、表现手法、思想感情等方面进行分析。本题在具体作答时可先选择“望”或者“空”中的一个，然后再作分析。 答案：“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。 (2)[炼句]请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 解析：本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颔联”为哪一联，然后认真分析这一联的内容。诗歌颔联写了“落日”“鸟”“秋原”，有动有静，动静结合。而“秋原”的空荡辽阔则表现出诗人的闲适。 答案：①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。 (3)[炼字]你如何理解诗中的“闲”字？ 解析：本题考查把握诗歌的思想内容和作者的观点态度。解答本题首先要本着知人论世的原则，其次可以借助诗歌的意象特点，去感受诗人的情怀。 答案：一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。 7．(2016·浙江卷)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题