生物体的结构层次 教学流程设计.docVIP

生物体的结构层次 教学流程设计 教学过程教师活动学生活动 教学过程 教师活动 学生活动 教学目标利用课件出示三维学习目标学生明确本节课的学习目标 教学目标 利用课件出示三维学习目标 学生明确本节课的学习目标 学习重点学生明确本节课的学习重点利用课件出示本节课的学习重点 学习重点 学生明确本节课的学习重点 利用课件出示本节课的学习重点 以小组为单位上黑板展示课前预习内容教师监督学生的展示，并进行小组评价自主学习，展现自我 以小组为单位上黑板展示课前预习内容 教师监督学生的展示，并进行小组评价 自主学习，展现自我 教师利用课件点拨预习中学生存在的问题学生认真观看、倾听老师的讲解 教师利用课件点拨预习中学生存在的问题 学生认真观看、倾听老师的讲解 教师点拨，解惑释疑 教师点拨，解惑释疑 学生认真观察大豆植株，小组讨论、共同探究认识完整的植物体的结构层次，并掌握器官的概念教师分发完整的大豆植株（带花和果实） 学生认真观察大豆植株，小组讨论、共同探究认识完整的植物体的结构层次，并掌握器官的概念 教师分发完整的大豆植株（带花和果实） 合作探究，共同提高 合作探究，共同提高 教师 教师利用课件出示人体的结构层次图 学生认真观察，共同探究认识动物体的结构层次，并掌握系统的概念的概念 学生认真观察，共同探究认识动物体的结构层次，并掌握系统的概念的概念 教师利用课件出示如下知识体系结构图学生认真观察，共同探究完成知识体系的梳理知识回顾，总结升华 教师利用课件出示如下知识体系结构图 学生认真观察，共同探究完成知识体系的梳理 知识回顾，总结升华 达标检测，查缺补漏 达标检测，查缺补漏