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- 2019-07-03 发布于天津
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一位小男生最不快的事更生日月日一位小男生最不快的事情都是娘娘腔惹的立花教育大多元文化教育研究所德和往年一我花教育局的邀任九十六年度小校校委四月下旬我到了的第一站湖光小化名的程中除了校的查料之外需要校的行政人老家和生以了解校在校的下作情形因我一向心生事喜和生天生的音了解他在校的生活情形而且生的是最直接最遮掩而言更能呈料的真性值性竟一所校的校作如果生有受惠那校和老口中所好的行政效也不免令人疑所以今年我又自接下生的工作我受的校找了六年一男一女五年一男一女接受找高年生的象主要原因是他在校的其他年生久更能
一位國小男生最不快樂的事 更生日報,6月2日 PAGE 1
一位國小男生最不快樂的事情:都是娘娘腔惹的禍
國立花蓮教育大學多元文化教育研究所
張德勝
和往年一樣,我應花蓮縣教育局的邀請,擔任九十六學年度國小校長辦學校務評鑑委員。四月下旬我來到了評鑑的第一站:湖光國小(化名)。評鑑的過程中,除了聽校長的簡報、查閱資料之外,還需要與該校的行政人員、老師、家長和學生訪談,以實際了解學校在校長的經營下實際運作情形。因為我一向關心學生事務,喜歡和學生談天,聽聽學生的聲音,了解他們在學校的生活與學習情形,而且學生的談話是最直接、最無遮掩,對評鑑而言,更能夠呈現資料的真實性與價值性,畢竟一所學校的校務運作,如果學生沒有實質受惠,那麼校長和老師口中所謂好的行政績效,也不免令人質疑。所以今年我又自願接下訪談學生的工作。
我請受訪視的學校隨機找了六年級一男一女、五年級一男一女接受訪談。找高年級學生為訪談的對象,主要原因是他們在學校學習的時間較其他年級學生久,更能清楚學校的對學生所辦理的相關事務與活動。由於和學生事務相關的學習非常多,而訪談的時間也有限,所以我就讓學生很自由的講他們在學校生活中,哪些事情讓他們感到最快樂,而哪些事情讓他們感到最不快樂。
令自己難過也詫異的是五年級這位名叫阿強(化名),看起來個子高大,體格滿壯的男生以溫柔但是又帶有一些氣憤的語調告訴我,他最不快樂的事情是同學笑他娘娘腔。
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