学校结核病疫情调查与应急处置.pptVIP

一、背 景 二、学校结核病特殊性与特点 （一）学校结核病的敏感性 ▲由于对结核病的不太了解，易产生恐惧心理而引起敏感性,易引起学校、社会的恐慌和新闻媒体的关注 ▲主观认为学校的学生就不应该得结核病 ▲媒体的敏感：不明真相情况下的误导，易使事态发展 家长的敏感：易聚集传惑，引起社会的影响 学生的敏感：易通过现代化的通讯工具（网络、电话等）传播不正确的信息 学校的敏感：不配合、不报告、不管理 （二）学校结核病的政治性 ?▲ 防控结核病是政府行为，关系民生； ▲承担政治压力，担当责任； ▲容易引起社会影响； ▲敢于正视学校结核病，积极发现病人； ▲敢于正视与新闻媒体合作，正面宣传，正面导向。 （三）学校结核病的易感性 ▲ 学生是一个特殊的群体，人员密度大、相互接触较密切； ▲他们正处于身心发育阶段，学习紧张和集体生活； ▲学生住宿、生活、卫生条件比较差； ▲一旦发生结核病疫情，如处理不及时，易造成学校结核病暴发。 （四）学校结核病的隐蔽性 ▲ 大部分患者无自觉症状； ▲有症状，继续扛着上学； ▲边偷偷治疗，边继续上课； ▲隐瞒、谎报病情。 （五）学校结核病的传染性 ◆ 学生自身特点； ◆学校环境特点； ◆有患病的学生； ◆不进行有效治疗； ◆容易传播流行。 （六）学校结核病的特殊性 ▲ 多发生在高年级，尤其是即将毕业的学生（高中生等）； ▲多数能够找到传染源，即