历史课堂教学中的五环节模式.DOC

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2020-01-23 发布于天津
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历史课堂教学中的五环节模式一激情导入激活思维教师紧扣教材内容联系生活实际运用图画音乐故事小品表演等丰富多彩生动形象的方式来导入新课二自主预习发现疑难课中预习自学指学生在课堂上进行的自学活动看在预习中遇到的问题自己是不是能解决并把预习结果划在课本上到自己的自学笔记上在该阶段自学活动中教师要巡视全班观察掌握学生的学习进度情况同时又要区别对待辅导好重点对象学生提出的问题如具有个体性则可以个别启发引导若具有共性则留在讲授阶段统一讲授不能一人提问则全班大讲打断学生思路通过自学阶段学生对一般问题均可以掌握并

历史课堂教学中的“五环节模式” ? （一）激情导入? 激活思维教师紧扣教材内容，联系生活实际，运用图画、音乐、故事、小品表演等丰富多彩、生动形象的方式，来导入新课。 ?(二) 自主预习? 发现疑难课中预习自学：指学生在课堂上进行的自学活动。看在预习中遇到的问题自己是不是能解决，并把预习结果划在课本上到自己的自学笔记上。在该阶段自学活动中，教师要巡视全班，观察掌握学生的学习进度情况，同时又要区别对待，辅导好重点对象;学生提出的问题，如具有个体性，则可以个别启发引导;若具有共性，则留在讲授阶段统一讲授，不能一人提问则全班大讲，打断学生思路。通过自学阶段，学生对一般问题均可以掌握，并且对相对