专题24-解三角形中的最值、范围问题-备战2019年高考数学之高三复习大一轮热点聚焦与扩展(解析版).docVIP

. . 页 PAGE页 . 页 专题24 解三角形中的最值、范围问题 【热点聚焦与扩展】 解三角形问题是高考高频考点，命题大多放在解答题的第一题，主要利用三角形的内角和定理，正、余弦定理、三角形面积公式等知识解题，解题时要灵活利用三角形的边角关系进行“边转角”“角转边”，另外要注意三者的关系. 高考中经常将三角变换与解三角形知识综合起来命题，如果式子中含有角的余弦或边的二次式，要考虑用余弦定理；如果遇到的式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理实现边角互化；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到．而三角变换中主要是“变角、变函数名和变运算形式”，其中的核心是“变角”，即注意角之间的结构差异，弥补这种结构差异的依据就是三角公式. 1、正弦定理：，其中为外接圆的半径 正弦定理的主要作用是方程和分式中的边角互化.其原则为关于边，或是角的正弦值是否具备齐次的特征.如果齐次则可直接进行边化角或是角化边，否则不可行 学/科-+网 例如：（1） （2）（恒等式） （3） 2、余弦定理： 变式： 此公式在已知的情况下，配合均值不等式可得到和的最值 4、三角形中的不等关系 （1）任意两边之和大于第三边：在判定是否构成三角形时，只需验证较小的两边之和是否比第三边大即可.由于不存在等号成立的条件，在求最值时使用较少 （2）在三角形中，边角以及角的三角函数值存在等价关系： 其中由利用的是余弦函数单调性，而仅在一个三角形内有效. 5、解三角形中处理不等关系的几种方法 （1）转变为一个变量的函数：通过边角互化和代入消元，将多变量表达式转变为函数，从而将问题转化为求函数的值域（最值） （2）利用均值不等式求得最值 【经典例题】 例1.【2018届百校联盟TOP20高三四月联考全国一卷】已知四边形ABCD中，AB=BC=CD=33DA=1，设ΔABD 【答案】7 【解析】分析：利用余弦定理推BD2=4-23cosA，求出 点睛：求解三角函数的最值(或值域)时一定要注意自变量的取值范围，由于三角函数的周期性，正弦函数、余弦函数的最大值和最小值可能不在自变量区间的端点处取得． 例2.【2018届普通高等学校招生全国统一考试高三下学期第二次调研】在ΔABC中，角A,B,C所对的边分别为a,b,c，且 【答案】[3 【解析】 由sin2 得2cos(B 则由余弦定理cosA= 得bc=4-a2≤( 所以a的范围是[3 例3.【2018届浙江省杭州市高三第二次检测】在△ABC 中，角A，B，C 所对的边分别为a，b，c．若对任意λ∈R，不等式λBC-BA≥ 【答案】2 例4.【衡水金卷信息卷三】已知ΔABC的三边分别为a，b，c，所对的角分别为A，B，C，且满足1a+b+1b+c= 【答案】12,24 【解析】由ΔABC的三边分别为a，b，c可得： 1a+ ∴ 可知：c ac ∴cosB ∵πR ∴ ∴a=2 a =6 ∵0 ∴ ∴36 例5.【2018届湖南省株洲市高三检测（二）】已知△ABC中，角A,B,C (1)求角B的大小； (2)设向量m=cosA,cos2A 【答案】(1)B=π4 【解析】分析：（1）由题意，根据正弦定理可得?a2+ 由此可求角B的大小； （2）因为m?n=12cosA-5 （2）因为m 所以当cosA=35时， m 由正弦定理得，b 例6.【2018届四川省攀枝花市高三第三次（4月）统考】已知ΔABC的内角A、B、C的对边分别为a、b （Ⅰ）求角A； （II）若a=3,b=m( 【答案】(Ⅰ)A=π3 【解析】分析：（Ⅰ）利用余弦定理和三角形的面积公式化简（b sin(A -π6)=12,再解这个三角方程即得 详解：(Ⅰ)由己知b2+c (Ⅱ)由己知，当ΔABC有且只有一解时， msinπ3=3或 （i)当m=2 S （ii）当 由正弦定理msinB S = = = ∵0 ∴π 所以，当B=π 综上所述，Smax 例7.【2018届四川省资阳市高三4月（三诊）】在中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，且 ． （1）求A． （2）若，求的取值范围． 【答案】（1）；（2）. ，进而可得结果. 试题解析：（1）根据正弦定理得 ，即， 则，即， 由于， 【方法点睛】本题主要考查正弦定理及余弦定理的应用，属于中档题.在解与三角形有关的问题时，正弦定理、余弦定理是两个主要依据. 除了直接利用两定理求边和角以外，恒等变形过程中，一般来说 ,当条件中同时出现 及 、 时，往往用余弦定理，而题设中如果边和正弦、余弦函数交叉出现时，往往运用正弦定理将边化为正弦函数再结合和、差、倍角的正余弦公式进行解答. 例8．【2018届甘肃省张掖市高三三诊】已知， ，设函数． （1）求函数的