六年级下册《手指》PPT...pptVIP

中心思想： 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有强弱、 美丑之分”。 多音字 喷 近义词 姿态—— 强硬—— （ ）机枪 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。今天，我们一起学习第5课《手指》。 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? 他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。我们在四年级时也曾学习过他的一篇文章《白鹅》。 阅读思考 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 本课新词 各有所长 各有所短 相貌堂皇 养尊处优 附庸 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 yǎo tiǎo miǎo 搔 秽 渺 窈窕 纽 痒 小 物 扣 sāo 　niǔ huì tì 涕 鼻 zēng 憎 爱 搔 秽 渺 窈窕 纽 痒 小 物 扣 涕 鼻 憎 爱 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。 各有所长，各有所短 五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根 有用，根根有力量 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填表： （1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 ●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？ 例如：拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他想帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死命抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好的事，却轮不上他。 （1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 ●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？ 例如：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他比大拇指“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。 （1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 ●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？ 例如：因为他身材最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到