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关于大学文化建设的思考与探讨 摘要：大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地，它在建设有中国特色社会主义文化中有着特殊的地位。本文讨论了关于新时期下大学的文化内涵、文化作用、文化建设等大学文化的基本问题。 关键词：大学文化 文化内涵 文化作用 文化建设+ 党的十八大提出，文化是民族的血脉，是民族凝聚力创造力的集中体现和重要源泉，也是经济社会发展的重要支撑和综合国力的重要标志。大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地。大学文化是一所大学赖以生存的精神支柱，是知识、能力、人格的升华和结晶，体现着学校的学术传统和精神内涵，凝聚着学校的办学理念和办学特色，引领着学校的价值追求和行为导向。建设好大学文化，对于大学发挥人才培养和文化传承创新的办学功能，推进学校可持续发展具有重要的现实意义。 一 大学文化的内涵 大学文化可泛指高校内部的一切活动及活动方式。大学文化对学校所有成员尤其是对学生具有现实影响和潜在影响的所有文化要素包括:价值观念、理想信念、思维方式、道德情感、传统风气、生活方式、心理氛围、人际关系、行为规范、学校制度、物质环境等。它们涵盖于主要由价值观、理想追求、思维模式、道德情感等构成的精神文化，主要由大学的组织架构及其运行规则构成的制度文化，以及主要由大学的物理空间、物质设施构成的环境文化之中。三者形成一个以精神文化为核心、制度文化居中、环境文化处外的，彼此相互依存、相互补充、相互强化，共同对学校教育发生影响的文化同心圆。通常而言，有怎样的精神文化就有怎样的制度文化和环境文化。其中精神文化是动力，制度文化和环境文化在精神文化的驱动下，围绕精神文化的主轴旋转，从而形成一个和谐的文化环境。 二 大学文化的作用 前教育部部长袁贵仁曾说，在一定意义上可以说，大学即文化。大学的教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。大学传统、大学精神，实际上是大学的文化传统、文化精神。所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同；所谓校风，不过是一个大学对其传统、精神、校训的文化自觉和习惯。不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的“文化名片”，大学绵延的“文化基因”，是它构成了学生思想和行为的不同“文化模式”。总之，文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。因此，研究大学文化，有助于准确把握大学的本质、使命和责任，有助于全面了解不同国家大学的不同文化传统，不同类型大学的不同文化风格，不同层次大学的不同文化底蕴。更重要的是，研究大学文化，有助于我们全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养德智体美全面发展的高素质人才。 三 大学文化的建设 1.精神文化建设 一是大力弘扬优良传统。深入挖掘学校历史文化资源，开展学校历史文献整理与研究，不断提炼具有学校特色的大学文化特征。加强校史校情教育，发挥校史育人作用。拓展校友文化，加强校友会建设，充分利用校友的文化信息资源，传扬学校优秀文化传统。加强校训的宣传教育，拓展实践载体，发挥校训的感召力、凝聚力、向心力与影响力，使之成为全体师生工作、学习的内在要求和外在规范。　如中国科学院大学的“博学笃志，格物明德”，清华大学凝聚成的“自强不息，厚德载物”，南开大学的“允公允能，日新月异”，东南大学的“止于至善”都体现了他们对人才培养的价值评价，成为他们区别于其他学校的特色和标志。 　　二是着力提升育人理念。全面深化“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，加大教育教学工作改革，推进人才培养模式改革，提高人才培养质量。将社会主义核心价值体系教育融入育人全过程，通过第一课堂、第二课堂和思想政治理论课、社会实践等多种渠道，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑，培养学生的爱国精神和社会责任感。宣传学校的办学思路、办学特色和发展规划，促进师生、校友对办学理念高度认同，成为师生的行动指南和动力源泉。　 　　三是提高师生人文素养。进一步明晰人文学科的发展定位和思路，促进学校人文类学术机构、学术组织、学术期刊的发展，加强人文社会科学课程建设，注重发挥国家大学生文化素质教育基地的示范、辐射作用，推动社会科学和自然科学的交叉融合，达到文理渗透、相得益彰，全面提升师生的人文素养。 2.制度文化建设 一是完善现代大学制度。制定符合高等教育发展要求、体现学校特色的现代大学制度体系，建立相对完备的运行规则，使学校各项工作有章可循、有据可查、有法可依，逐步实现规章制度与学校长远发展目标之间的深度契合。通过探索建立具有中国特色的现代大学制度，努力建设科学、规范、促进学校可持续发展的制度体系，形成各项制度高效、有力执行的良好局面。譬如佛吉尼亚大学从其创校之父杰佛逊起就建立了荣誉制度