南仓中学浅谈学生主体角色在历史课堂教学中的体现王艳羽.DOCVIP

PAGE PAGE 6 浅谈学生主体角色在历史课堂教学中的体现 天 津 市 北 辰 区 南 仓 中 学 历 史 王 艳 羽 浅谈学生主体角色在历史课堂教学中的体现 【摘 要】 传统的历史教学以教师为中心，以课本为中心。随着新课改的开展，关注每个学生，以学生的身心全面发展为本已成为教学的核心。本文试着从学生的现实需要和未来发展出发，进行课堂教学设计，把教学目标分为三部分，让学生的学习活动贯穿整个教学过程，以人教版历史必修二《物质生活与习俗的变迁》的教学实践为例进行说明。一，激发学习兴趣，培养自主学习意识；二，探究历史问题，发展思维能力；三，体验感悟历史，启迪社会人生。学生从历史学习中汲取智慧，使情感、价值观得到升华，从而促进人格的自我完善。 【关键词】 学生主体 历史教学 探究式学习 【正 文】 现代教学理论认为：教学的实质是以学生发展为中心，学生是主体，教师是主导。随着新课改的开展，关注每个学生潜能的开发、个性的发展，以学生的发展为本，追求学生身心全面发展和个性、潜能开发已成为教学的核心。改革课堂教学，使之适应时代以及学生发展的要求成为每位教育工作者的责任。关注学生成为教师观念转变的核心，也被认为是最容易转变的教育或教学观念。无论从任何意义上说，教师设计教学以及实施教学的出发点大都是全体学生，而随着复杂多变的课堂教学过程