参观和旅行（教后记） 苏教版国标美术教案五年级上.doc

课题 1、参观和旅行 课型 绘画练习 课时 1 教学日期 第一周 教 学 要 求 让学生感受大自然的美以及与生活的关系，激发学生对生活的热爱。 能大胆创造性地表现出自己的所见所闻 ，适当渗透构图知识。 学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。 教 学 重 难 点 用线条、色彩等美术语言表现所见所闻。 引导学生运用造型语言，表现自己独特的感受。 教 具 学 具 风景图片、影视资料、 旅游照片等，绘画工具和材料 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、风景图片、影视资料、旅游照片等，绘画工具和材料。 暑假使一个长长的假期，有没有同学出去旅游的。你能说说自己旅游的感受和体验吗？ 给你印象最深刻的是什么呢？那儿有什么特点？有什么吸引你的地方？ 二、将感受和体验作为创作的基础。 讨论：你喜欢什么地方？你准备怎么表现？你理想中的景物是什么？ 三、观察书上是怎样表现参观和旅游的，书上的这么多画里面你最喜欢哪一幅，为什么？ 学生自由交流，把印象深刻的事情说出来。 通过叙述了解当地的风土人情。 启发谈话。 教师引导学生说说自己的感受。 讨论：你喜欢什么地方？你准备怎么表现？你理想中的景物是什么？ 创设创作氛围，激发学生的表现热情。 培养学生的表达能力。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 书上有很多漂亮的绘画作品，你仔细的观察一下。说说看，你最喜欢哪一幅，为什么？ 说说你的理由！（引导学生从构图、色彩、造型等各个方面进行分析。） 四、学生作业，教师巡回指导。 学生选择一个你印象深刻的事情作为自己作画的内容。 在画之前，先考虑一下你怎么去构图，怎样把画面画的饱满、生动，有内容。 然后，注意根据不同的画面来构图。 合理的安排主体和背景之间关系，主体要突出，背景要适合。 五、教师讲评学生优秀的作业。指导学生自评、互评。 学会运用美术的语言评点美术作业。 自评、他评、师评。 观察书上是怎样表现参观和旅游的，书上的这么多画里面你最喜欢哪一幅，为什么？ 说说你的理由！（引导学生从构图、色彩、造型等各个方面进行分析。） 教师巡回指导。 注意指导学生怎么去构图，怎样把画面画的饱满、生动，有内容。 合理的安排主体和背景之间关系，主体要突出，背景要适合。 培养学生善于发现美、创造美。 提高学生的绘画技能。 欣赏、评述是锻炼学生的表达能力，发展表现美的能力。 板书设计 参观和旅行 先考虑一下你怎么去构图， 怎样把画面画的饱满、生动，有内容。 学会运用专业术语评点美术作业。 教材分析 本节课是“造型、表现”领域的内容。 通过谈话、活动，感受祖国壮丽河山， 人文景观，使他们增进对社会的了解。 教后记 旅游起源于公元前3千多年的部落联盟时期的原始宗教活动，近代的旅游业起源于19世纪40年代，英国人托马斯组织的旅游团。科学技术的进步和资金的积累，是现代旅游业迅猛发展，旅游资源的范畴也逐渐发展。不同的历史时期，旅游资源所包含的内容和范畴不同。 旅游是各时期人类审美意识的物质化，它给予人们以历史文明的熏陶，体现人类的力量，激发人们参加社会实践的勇气、信心和责任感。在当今则能引导人们交流思想，了解世界，关心世界。我国一些风景名胜区，一般都是以具有美感的自然景观为基础，渗透以人文景观，既有大自然的美，又有悠久的文化底蕴。 激发学生的学习兴趣，在很大程度上取决于教学的内容和过程是否与学生的生活经历相联系。本课以参观和旅行的内容为主线，谈的是学生刚刚经历的事，说的是学生最感兴趣的话题，自然能引起学生的兴趣，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。关键在于课前要充分的准备，充分调动学生的积极性。上课时，有感而发，大胆、自由地在课堂上交流自己的感想。教师要引导好。