移动端学龄前儿童数学教育类APP的游戏化设计元素研究.PDFVIP

包 装 工 程 第 40 卷 第 2 期 172 PACKAGING ENGINEERING 2019 年 1 月 移动端学龄前儿童数学教育类 APP 的游戏化设计元素研究 1 2 卢艺舟 ，苏青 （浙江科技学院，杭州 310023 ） 摘要： 目的 对移动端儿童数学教育类APP 中游戏化设计元素的应用方法和效果进行研究，以此提出对 应的设计要点。方法 基于DMC 金字塔元素，对国内外学龄前数学教育类的典型APP 进行对比研究， 并通过实验对游戏化元素的效用进行测试。结论 在学龄前数学教育类APP 的游戏化设计中，动力元素 的设计应维系儿童的学习兴趣；机制元素的设计重点在于挑战、奖励和机会元素间的相互配合；组件元 素中的徽章和收集更具吸引力，而任务、成就和内容解锁元素更有助于学习效果的提升，应合理搭配两 类组件元素，在吸引儿童使用数学教育类APP 和提升学习效果间取得平衡。 关键词： 学龄前；教育；移动端APP ；游戏化；设计元素 中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号： 1001-3563(2019)02-0172-05 DOI ：10.19554/j.cnki.1001-3563.2019.02.031 Gamification Design Components of Preschoolers Mathematics Education APP of Mobile Terminal 1 2 LU Yi-zhou , SU Qing (Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023, China) ABSTRACT: The work aims to study the application methods and effects of gamification design components in mo- bile-end childrens mathematics education APP, so as to put forward corresponding design points. Based on DMC pyramid elements, a comparative study on typical APP in preschool mathematics education at home and abroad was conducted, and the utility of the gamification components was tested through experiments. In such designs, the design of dynamic ele- ments should maintain childrens interest in learning and the design key of mechanisms elements is the cooperation of challenges, rewards and opportunities. In the component elements, the badges and collections are more attractive,