第五章韩国教第一节幼儿教.PDFVIP

第五章 韓國教 第一節 幼兒教 随對長研積現變 漸會教開備們關∘這 國教納教内積扩教 會並進對教財∘國 經開學設園園 1996）∘國還热討論针對-四周歲教 問题∘並没學設園 獨發1996）∘國則婴教育問 题視爲國會積参协婴進教問 题∘們婴教問题國會應義務∘ 紀開國针對實行样會 ∘國教两爲開設獨園 爲學設園 朴恩惠 ᆞ ᆞᆞ2003）∘國 從開設學並規學齡爲歲並它 教∘還婴學(infant school)納教 統(朴恩惠 等，2003)∘ 在實現教機會ᆞ教滿會 教義∘這現 第一，受教會從國 教會∘義讲學會廣義讲教 會國實行教内ᆞ教 條够决教質關∘ 韓國宪31 條 1 项規國教 權∘條 2 项規國義務 學教規教∘宪規國教權 這並國將絶對别權會 僅學教規教∘實际 會導教會∘ 僅教爲很难說韓國實現教會∘這從 園學教會區階層 現严∘爲韓國 單學屬園數显农渔业爲 區 ᆞ爲韓國層單∘園缴納 費較教∘結很 規教進 补 習規∘園區導 園总數∘另進園教費 資園間財 資∘ 教應們∘實現教會 教會∘進國教 過國教權来國水準 ∘園教够教會教 ∘给处教會並財给 续给∘這實現教徑∘ 第二，教問题∘資應從婴開這爲國 来慮项∘這样ᆞ會ᆞ經濟 經濟∘鲁Bloom）认爲脑發歲間 50%，四至八歲間爲 30%，在八至十七歲間則20% ∘見脑發跃時∘鑒們断 教將决脑發∘僅這時 教响識 ᆞ ᆞ ᆞ習惯 ᆞ會 屬會屬∘脑積發還响學教 習惯發∘這 教學習過發挥∘ 另外，從園教園教 進學現較∘長远園教 對國竞争远响∘應儘實現教 受高質 ᆞ教∘ 第三，若同時慮會會参國竞 争∘國發达積参資開 發∘韓國開發統计資2003 年），韓國参會經濟 動爲 48.9%，其中 25-34 歲参經濟動爲 55.15%， 和發达國較較婴負∘ 随會参婴教將趨∘ 這會較質教務∘教 將教∘園教費長 園昂贵教費會响∘ 園過教費負則會剧階層區間 進响國經濟發∘貧 園教麽們教實現 ∘ 從國層教很資値教项 ∘ 韓國教開發1995 年）的統计青 约 3.4 倍，而且犯罪手段也呈更加凶残倾 ∘ 這爲∘開 青時教青 ∘見教會資義∘ 社會間團體開教關動學學術研 動從觀教∘ 教實現赖識教 ∘教過 導並實踐動 ∘韓國教進標在與幼兒教關見 ᆞ職義務實現∘ 說教敗决會對教認識 實爲過∘這長教師 ᆞ专 ᆞ教参 間协關實動 ∘况韓國教迟會實現∘ 教僅 乱教將會 调教區階層間會缩會给 教會∘ 第二節 外國幼兒公共敎育現狀 各國幼兒敎育制度的形成和發展，均受到本國經濟政治事件 ᆞ ᆞ∘ ᆞᆞ ∘ ᆞᆞ ᆞ∘ ᆞ ᆞ ∘ 法國和北歐各國都把幼兒的敎育和扶 養視爲家庭和國家的 : 共同責任，由國家帶頭積極促進幼兒敎育制度的發展 ; 而德國和英 國則認爲幼兒的敎育和扶養主要是家庭的責任，因而一直以來國家都沒 有積極介入該領域，但在意識到僅由家庭承擔敎育責任的局限性後，這 兩個國家從二十世紀九十年代起開始積極推進幼兒敎育制度的改革∘ ∘ᆞ ᆞ ∘ ᆞᆞ∘ 壹 ᆞ 一 ᆞ 爲滿足幼兒和家庭的不同要求 ᆞ ∘ ∘ ∘ [保育機構]和由個人 ᆞ團體設立運營的私立幼兒園[保育機構 ] ∘∘ 各國的幼兒敎育體制各不相同，有對敎育和保育進行統一管理的一元 幼兒敎育體制，也有把兩者分開管理的二元體制∘ ∘ ∘