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解剖背谱法钢琴教学论文 　　一、解剖背谱法在高校钢琴教学中的运用探析1、乐谱识读。 　　正确的识读乐谱是钢琴艺术学习中的重要基础。 　　钢琴学习过程中，学生必须先对乐谱的音符、乐谱符号及休止符等各种不同的符号信息进行认真仔细的审阅，然后再进行分析与具体视奏。 　　这一部分的学习只是视觉上的记忆，但是作品乐谱中每一段落的分布、基本结构、细节等都会在读谱的过程中印入学生的大脑中。 　　因此，读谱的学习过程中，教学者要善于引导学生分析作品的内在规律与逻辑联系，让学生运用适当的方法对乐谱有更深刻的记忆。 　　2、乐谱分析。 　　解剖背谱法属于记忆方法中的理解记忆方法，学生在钢琴艺术的学习中，他们对于作品的理解记忆程度与其思维活动是紧密相关的。 　　而解剖背谱法的运用就是建立在理解作品上的。 　　钢琴艺术是一门非常复杂的艺术，对于钢琴弹奏者而言，钢琴的弹奏是一种灵活且变化万千的心智活动。 　　其学习过程需要弹奏者长期对手指进行磨练，弹奏者的思维能力在此过程中也会得到很好的锻炼。 　　而在钢琴弹奏中，弹奏者思想能力水平的高低影响着弹奏者的弹奏水平，因此，养成分析作品的良好习惯对于弹奏者而言是取得良好弹奏效果的重要保障。 　　3、作品回想。 　　解剖背谱法中的作品回想也就是冥想，是学习者在无琴无谱的状态下进行的一种练习。 　　这种联系方法要求学生首先要深刻的了解弹奏作品，并且能够较为熟练的掌握乐谱。 　　作品回想的联系一般分为几个步骤首先，学生需要看着乐谱在钢琴上进行弹奏练习；其次，以牢记乐谱为前提条件，扔掉乐谱在钢琴上进行弹奏练习；再者，抛开钢琴看着乐谱进行弹奏练习；最后，将乐谱和钢琴都丢开，进入无琴无谱的练习。 　　其中第三步和第四步的联系最能让弹奏者的思维能力得到锻炼，也是最为困难的阶段，这需要钢琴弹奏者对作品有深入的理解和深刻的记忆。 　　二、解剖背谱法在高校钢琴教学中的具体应用1、解剖背谱法与传统的背谱方法进行科学合理地结合教师在钢琴教育教学中首先要从意识上重视解剖背谱法在教学中的运用。 　　关注学生对音乐作品乐谱的识读，引导学生掌握正确的音乐作品乐谱的背谱方法，并且在教学中将解剖背谱法与传统背谱方法中的科学有效部分进行结合。 　　注重培养与提高学生的视奏能力，促进教学效果的提高。 　　此外，也不能因为太注重背谱练习而忽视看谱学习，二者要科学结合，交叉联系，以此提高练习者的理解能力与记忆能力。 　　2、背谱过程中了解学生的心理特征，进行递进式教学学生对于解剖背谱法的掌握和灵活运用是一个长时间的学习和训练过程，因此，高校钢琴教学中，教师要按部就班逐步进行，不可一味的求速度、求结果而忽略训练过程。 　　解剖背谱法的学习与训练大致要经过四个阶段，也就是感知阶段、理解阶段、积累阶段与运用阶段。 　　教师要善于根据在学生读谱阶段中产生的不同的心理特点采取由浅入深的教学方法，以期达到更好的教学效果。 　　3、掌握学生的记忆规律并因材施教，进行合理运用解剖背谱法在高校钢琴教学中的运用，教学者要对学生的记忆特点进行了解和掌握，针对不同学生的心理特征将形象记忆与逻辑记忆方法有效的结合在一起，加强学生的心理素质训练，以提高学生的心理素质及心理适应能力。 　　此外，加强学生注意力集中方面的训练，加强学生对音乐作品的记忆力培养，稳定其音乐情绪，让学生在进行音乐作品分析时能够做到冷静细致的好习惯。 　　使得学生在进行钢琴弹奏的过程中做到心无旁骛、不骄不躁，不免不良的情绪或者心理因素出现记忆断片的问题。 　　三、结语综上所述，作为钢琴艺术学习中的重要内容，音乐作品的乐谱背诵对学生有着重要的作用，而背谱方法则对音乐学习效果产生着直接的影响。 　　因此，科学的、正确的背谱方法在钢琴艺术教学中的运用是十分重要的。 　　解剖背谱法的运用，一方面引导钢琴学习者有效的进行乐谱背诵，另一方面也让学生明白掌握合理有效的记忆方法，才能提高学习效率，才能提升自己的音乐素养。 　　作者尹娜单位河北民族师范学院音乐系  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(vent