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三角形的内角和课堂实录 滨州市滨城区授田英才学园 由宝英 教学内容： 青岛版五四制教材四年级上册第三单元第二信息窗“三角形的内角和”。 教学目标： 利用特殊的三角形能够大胆猜测其他三角形的内角和并能够用不同的方法（测量、拼、折）验证三角形的内角和，了解帕斯卡研究三角形内角和的推理的方法。 在验证的过程中培养学生思维能力、想象能力、动手操作能力和合作能力。 引导学生经历猜测、验证、得出结论、应用结论的科学的研究方法，体验探索的乐趣。 【课前谈话：渗透数学学习中“大胆提出问题”和“猜测”的数学思想】 师：同学们，你们喜欢学数学吗？ 生：喜欢。 师：你认为怎样才能学好数学呢？ 生：上课认真听讲。 师：对，课堂上要有一个良好的上课习惯，认真倾听。 生：多练习。 师：是啊，通过练习可以巩固学过的知识，这也是一个好办法。 生：积极发言。 师：说得多好！同学们提到了关于数学学习的不少好方法，很多伟大的数学家，他们对数学也有自己独到的见解，我们一起来看看数学家们是怎么说的吧。 课件出示：问题是数学的心脏。——【美】哈尔莫斯 师：你是怎样理解这句话的呢？ 生：提出问题非常重要。 师：对，在数学的学习中，提出问题就像心脏那么重要。同学们要善于发现问题，提出问题。 课件出示：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”?——【英】?牛顿 师：你又是怎样理解这句话的呢？ 生：数学学习中要大胆地猜测