英语专业学生教学能力分析.docxVIP

　　一、师范院校英语专业学生教学能力缺失的表现一不会拟写合格的教案一份优秀的教案对课堂教学能够起到事半功倍的作用，也是中小学教师必备的一项能力和必做的一项工作。 　　但是目前来看，我们的师范生大多没有拟写合格教案的能力。 　　在拟写英语教案的时候，往往比较简单，不能合理地确定教学难点和教学重点，常常使用一些不规范的语言，设计的教学过程缺乏逻辑性、条理性，更缺少对英语情景的预设，主次区分不明显。 　　二板书能力不够中小学教师在课堂上常常需要进行板书。 　　书写的内容是本课的重点、难点以及知识脉络。 　　当前的师范生在这方面的能力有所欠缺。 　　在写板书的时候，事先没有设计，常常是想到什么就往上面写什么。 　　涉及英语语法的重、难点较少，反而是一些无关紧要的内容居多。 　　看似写了许多内容，铺了满满一黑板的英语单词，但却没有起到梳理知识脉络、提纲挈领的作用。 　　三对多媒体的应用不熟练在当前的中小学教学中，从最普通的课件到多媒体交互系统，多媒体的应用已经非常普遍了。 　　尤其是对于英语教学来说，更是越来越受到教师的喜爱。 　　但是师范生虽然对这些软件或设备有所了解，但是使用起来却是比较生涩。 　　例如他们设计课件，往往追求声音和动画等特效，力求把课件做得美轮美奂，认为这样就能吸引学生的注意力。 　　殊不知，这样反而会分散学生的注意力，使他们眼花缭乱，非常兴奋，