北师大版八年级物理第九章教案.doc

教学课题： 第九章 机械和功 §9-1 杠 杆 课 时： 课时 教学目标： 一、知识与技能： 1、认识杠杆。知道杠杆的一些应用。 二、过程与方法： 1、 通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。 三、情感、态度和价值观： 1、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 教学重点：杠杆的平衡条件。 教学难点： 力臂的概念，会画力臂。 教 具： 杠杆、天平、钩码、支架、钳子等。 教学过程： §9-1 杠 杆 一．什么是杠杆？ 1. 一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 注意：(1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。 2. 杠杆中的几个名词。 (1) 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 (2) 动力：使杠杆转动的力（F动或F1） (3) 阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2） (4) 动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1) (5) 阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。 难点成因：学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂，指导学生画力臂的具体方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点） 二．杠杆平衡条件实验。 1．杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 2．介绍实验步骤。 3．数据及分析。 三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2 阻力F2、阻力臂 L2一定时，动力臂越长，越省力，反之。 四．三种杠杆： (利用F1L1=F2L (1) 省力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：省力，但动力多移了距离。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：费力，但动力少移了距离。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点：不省力，不费力，不省距离，力臂相等。 五．三类杠杆的例子。省力杠杆，费力杠杆，等臂杠杆(天平)。 六．用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1) 杠杆、案秤、天平 ①杠杆的应用例子。 ②介绍案秤。 ③天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理： ∵F1=G1= m1g；F2=G2=m2g；L1 ∴根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L m1g·L1=m2g 即： m1=m2 (2)计算支点的位置(题目略) 七．轮轴 （1）学生阅读本节课文内容，认识轮轴 （2）轮轴是变形杠杆，平衡时有F1R==F2r(F1是作用在轮上的力，作动力；R是轮的半径，是动力臂；F2是作用在轴上的力，作阻力；r是轴的半径，作阻力臂) 布置作业： P65 1～3 练习册本节练习 板书设计： §9-1 杠 杆 一．什么是杠杆？ 1. 一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 2. 杠杆中的几个名词。 (1) 支点： (2) 动力： (3) 阻力： (4) 动力臂： (5) 阻力臂： 二．杠杆平衡条件实验。 1．杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2 四．三种杠杆： (1) 省力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：省力，但动力多移了距离。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：费力，但动力少移了距离。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点：不省力，不费力，不省距离，力臂相等。 五．三类杠杆的例子。 六．用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1) 杠杆、案秤、天平 七．轮轴 教学反思： 教学课题： §9-2 滑轮 课 时： 课时 教学目标： 一、知识与技能： 1、认识定滑轮和动滑轮。 2、知道简单机械的一些应用。 3、知道轮轴和斜面也能省力。 二、过程与方法： 1、 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 三、情感、态度和价值观： 1、通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点：理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 教学难点： 会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组 教 具： 定、动滑轮、铁架台、弹簧秤、细绳等 教学过程： §9-2 滑轮 一．复习上节课的有关知识点。(提问方式，学生回答) 二．新课讲授 1．阅读本节教材5分钟 2．以课文图9--9的画引入课题。 3．演示(图9-9甲)，让学生认识定滑轮。 (1)