北师大版八年级物理第九章教案.doc

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教学课题: 第九章 机械和功 §9-1 杠 杆 课 时: 课时 教学目标: 一、知识与技能: 1、认识杠杆。知道杠杆的一些应用。 二、过程与方法: 1、 通过观察和实验,了解杠杆的结构。通过探究,了解杠杆的平衡条件。 三、情感、态度和价值观: 1、通过了解杠杆的应用,进一步认识物理是有用的,提高学习物理的兴趣。 教学重点:杠杆的平衡条件。 教学难点: 力臂的概念,会画力臂。 教 具: 杠杆、天平、钩码、支架、钳子等。 教学过程: §9-1 杠 杆 一.什么是杠杆? 1. 一根硬棒,在力有作用下能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 注意:(1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。 2. 杠杆中的几个名词。 (1) 支点:杠杆绕着转动的点(O)。 (2) 动力:使杠杆转动的力(F动或F1) (3) 阻力:阻碍杠杆转动的力(F阻或F2) (4) 动力臂:支点到动力作用线的距离(L动或L1) (5) 阻力臂:支点到阻力作用线的距离(L阻或L2)。 难点成因:学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂,指导学生画力臂的具体方法。(用数学中画点到线的距离的画法,降低难点) 二.杠杆平衡条件实验。 1.杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 2.介绍实验步骤。 3.数据及分析。 三.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2 阻力F2、阻力臂 L2一定时,动力臂越长,越省力,反之。 四.三种杠杆: (利用F1L1=F2L (1) 省力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点:省力,但动力多移了距离。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点:费力,但动力少移了距离。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点:不省力,不费力,不省距离,力臂相等。 五.三类杠杆的例子。省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆(天平)。 六.用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1) 杠杆、案秤、天平 ①杠杆的应用例子。 ②介绍案秤。 ③天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理: ∵F1=G1= m1g;F2=G2=m2g;L1 ∴根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L m1g·L1=m2g 即: m1=m2 (2)计算支点的位置(题目略) 七.轮轴 (1)学生阅读本节课文内容,认识轮轴 (2)轮轴是变形杠杆,平衡时有F1R==F2r(F1是作用在轮上的力,作动力;R是轮的半径,是动力臂;F2是作用在轴上的力,作阻力;r是轴的半径,作阻力臂) 布置作业: P65 1~3 练习册本节练习 板书设计: §9-1 杠 杆 一.什么是杠杆? 1. 一根硬棒,在力有作用下能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 2. 杠杆中的几个名词。 (1) 支点: (2) 动力: (3) 阻力: (4) 动力臂: (5) 阻力臂: 二.杠杆平衡条件实验。 1.杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 三.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2 四.三种杠杆: (1) 省力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点:省力,但动力多移了距离。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点:费力,但动力少移了距离。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点:不省力,不费力,不省距离,力臂相等。 五.三类杠杆的例子。 六.用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1) 杠杆、案秤、天平 七.轮轴 教学反思: 教学课题: §9-2 滑轮 课 时: 课时 教学目标: 一、知识与技能: 1、认识定滑轮和动滑轮。 2、知道简单机械的一些应用。 3、知道轮轴和斜面也能省力。 二、过程与方法: 1、 通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的结构。 2、通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点。 三、情感、态度和价值观: 1、通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点:理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 教学难点: 会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组 教 具: 定、动滑轮、铁架台、弹簧秤、细绳等 教学过程: §9-2 滑轮 一.复习上节课的有关知识点。(提问方式,学生回答) 二.新课讲授 1.阅读本节教材5分钟 2.以课文图9--9的画引入课题。 3.演示(图9-9甲),让学生认识定滑轮。 (1)

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